【題目】爬山虎攀上圍墻，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口逐漸愈合…，這些過(guò)程主要是（ ）

A. 細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化過(guò)程

C. 細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)過(guò)程 D. 染色體逐漸減少的過(guò)程

【答案】B

【解析】試題分析：青蛙在水中產(chǎn)卵，卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪長(zhǎng)成青蛙，發(fā)育成熟的青蛙又能產(chǎn)卵，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口逐漸愈合，這些過(guò)程主要體現(xiàn)了它們的細(xì)胞能夠分裂、分化的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田中試用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)效果越差。下列解釋正確的是（ ）

A. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異 B. 農(nóng)藥質(zhì)量越來(lái)越差

C. 農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異 D. 以上原因都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組動(dòng)物分為一 類(lèi) 比較科學(xué)（ ）

A. 蜜蜂、蜂鳥(niǎo)、蝙蝠 B. 鯨魚(yú)、娃娃魚(yú)、鯽魚(yú)

C. 青蛙、揚(yáng)子鱷、龜 D. 蝙蝠、鯨、貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（2）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（3）含能量最多的生物是_____，屬于該生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（4）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____；丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（5）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)中，不是人類(lèi)特有的反射是(　　)

A. 聾啞學(xué)校的老師用“手語(yǔ)”和學(xué)生交談

B. 看了感人的電影，同學(xué)們哭了

C. 聽(tīng)說(shuō)前面有一片梅林，士兵們立刻緩解了饑渴

D. 一朝被蛇咬，十年怕井繩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，動(dòng)物具有信息交流行為的是

A.飛蛾撲火 B.螞蟻搬家 C.青蛙游泳 D.麻雀覓食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 大明湖 B. 大明湖中的所有植物

C. 大明湖中的所有動(dòng)物 D. 大明湖中的所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中哪一個(gè)是真正的魚(yú)類(lèi)（ ）

A．墨魚(yú) B．草魚(yú) C．章魚(yú) D．魷魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠豆粥是夏季消暑解渴的佳品。從結(jié)構(gòu)層次上看，其原料綠豆屬于植物體的（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案