【題目】圖是植物細胞和動物細胞的結構模式圖,請據圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是圖 , 理由是 .
(2)圖中B是 , 主要作用是 .
(3)動植物細胞都共有的結構是 . (填字母代號)
(4)圖中進行光合作用的結構是E;切西瓜時流出的汁液,存在于(填字母);內含遺傳物質的是【】 .
【答案】
(1)甲;具有葉綠體、細胞壁、液泡
(2)細胞膜;控制物質進出
(3)BCD
(4)葉綠體;F;C;細胞核
【解析】(1)動物細胞的基本結構:細胞膜、細胞質、細胞核. 植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核.植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、葉綠體、液泡.所以甲圖是植物細胞,乙圖是動物細胞.(2)圖中B是細胞膜,具有保護和控制物質進出細胞的作用.(3)動植物細胞都具有的結構是B細胞膜,C細胞核,D細胞質.(4)葉綠體是進行光合作用的場所,切西瓜時流出的汁液存在于F液泡的細胞液中,C細胞核中含有遺傳物質,是遺傳的控制中心.
所以答案是:(1)甲;具有葉綠體、細胞壁、液泡;(2)細胞膜; 控制物質進出;(3)BCD;(4)葉綠體; F;C;細胞核.
【考點精析】本題主要考查了植物細胞和動物細胞的相關知識點,需要掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡;動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態(tài)才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物活動小組為了探究玉米的光合作用,設計了甲圖所示三個裝置,其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同,請回答問題.
(1)實驗前應對玉米幼苗進行處理,以耗盡葉片中原有的淀粉.
(2)取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進行水浴加熱,[B]燒杯中的液體會變綠,因為葉片中的溶解在酒精里了.
(3)脫色并清洗后,滴入 , 看到甲圖[①]號裝置中取出的葉片變藍.
(4)這三個裝置可以形成組對照實驗.為了證明植物的光合作用需要二氧化碳,應選擇[①]和[②]兩個裝置.
(5)將①、②兩套裝置放在光下一段時間,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都(填“減少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學用如下裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封.
(1)要探究二氧化碳是光合作用的原料,需將盛有氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)的小燒杯放入圖1裝置內.根據探究實驗的要求,還應該設置對照實驗.對照實驗應再設置一組相同的裝置,將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為 , 其他條件均相同.
(2)要探究玉米的呼吸作用是否會產生二氧化碳,圖1裝置中應放入盛有澄清石灰水的小燒杯,還應將實驗裝置置于的環(huán)境中,原因是 .
(3)實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中通入空氣,原因是 .
(4)某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設備,測量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化,結果如圖2.
①造成MN段二氧化碳濃度上升的生理過程是 , 進行該過程的主要場所是植物細胞內的 .
②在NP段,該裝置內氧氣的濃度變化是 , 原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡的鏡頭觀察物體時,所用的目鏡上標有10×,物鏡上標有45×,那么所觀察的物體被放大了
A. 10倍 B.45倍 C.250倍 D.450倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某細胞結構模式圖,請據圖回答:
(1)該細胞為細胞結構模式圖,依據是該細胞有等結構.
(2)該圖中的②是 , 能控制物質進出細胞.
(3)④是 , 遺傳物質主要存在于該結構的中.
(4)若所觀察細胞在視野的左下方,要使這個細胞位于視野的中央,移動玻片標本的方向是 .
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