6．下列對藻類植物的敘述，不正確的是（　�。�
A．藻類植物既有單細胞類型，也有多細胞類型
B．藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處
C．藻類植物能進行光合作用
D．藻類植物具有根，能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽

分析 藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細胞的，如衣藻；有多細胞的，如海帶、紫菜等；藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，能進行光合作用，制造有機物．

解答 解：A、藻類植物有多細胞的，如水綿，也有單細胞的，如衣藻．A正確；
B、藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，B正確；
C、海水中的藻類植物體內(nèi)也有葉綠體，也能進行光合作用．C正確；
D、藻類植物結構簡單，沒有根莖葉的分化．D錯誤．
故選：D

點評 解答此題的關鍵是明確藻類植物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．畫細胞結構圖時用鋼筆，要注意用鋼筆表示圖中較暗的地方．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．甲狀腺分泌的甲狀腺激素對生物的生長發(fā)育有很重要的作用．我校生物興趣小組的同學為了探究甲狀腺激素的作用，取20只同種并同時孵化的，體長約15mm的小蝌蚪，新鮮的水草，兩個同樣大小的玻璃缸，實驗方案如下：
實驗步驟A玻璃缸B玻璃缸
步驟一500ml池塘水，新鮮水草500ml池塘水，新鮮水草
步驟二水溫25℃水溫25℃
步騍三蝌蚪10只蝌蚪10只
步驟四加入10克蝌蚪飼料加入10克蝌蚪飼料
步驟五加入少許甲狀腺激素 
步驟六每天記錄蝌蚪生長情況
（1）甲狀腺激素由甲狀腺分泌，而甲狀腺受到了垂體 （內(nèi)分泌腺名稱）的調(diào)節(jié)．
（2）步驟五處B玻璃缸處應該填寫不加甲狀腺激素，這樣可以使實驗的變量為甲狀腺激素的有無．
（3）本實驗重復進行幾次，取幾次的平均值，目的是防止出現(xiàn)偶然性，使實驗結果更可靠（或減少誤差等）．
（4）實驗最后出現(xiàn)的結果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快，該實驗得出的結論是：甲狀腺激素可以促進動物的生長發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．作為攜帶遺傳信息的染色體，它的組成是（　�。�
A．基因和脂肪B．DNA 和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和糖類D．無機物和糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中能量來源于太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外，還應包括分解者．
（3）圖中有5條食物鏈，請寫出其中最短的一條：草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于動物行為產(chǎn)生的生理基礎中，最主要起調(diào)節(jié)的是（　　）
A．感覺器官B．運動器官C．神經(jīng)系統(tǒng)D．激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．第64屆世界衛(wèi)生大會于5月16日在日內(nèi)瓦舉行．本次會議的議題包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等．其中慢性�。ㄖ感呐K病、癌癥、糖尿病等）已成為危害人類健康的“頭號殺手”．據(jù)統(tǒng)計，僅我國每年就有370萬人因慢性病死亡．為了遠離疾病，專家建議禁煙、保持健康的飲食習慣、多運動…
（1）不合理的飲食結構可能導致胰島素分泌不足，誘發(fā)糖尿病．
（2）吸煙是一個慢性致病的過程，它直接影響呼吸系統(tǒng)的功能．
（3）流感是由流感病毒感染引起的一種傳染�。鞲幸呙缱鳛榭乖M入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體．這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是幾種不同類型的植物，請分析回答：

（1）圖中可用種子繁殖的植物是ABE，無根莖葉分化的是D，（均用字母表示）．
（2）圖中的A和B的區(qū)別是①A有兩片子葉，B只有一片子葉，②A無胚乳，B有胚乳．A和E的區(qū)別是有無果皮包被．
（3）上述植物類群（A、C、D、F）從低等到高等的排列順序是F→D→C→A．（用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．脫臼是指（　�。�
A．關節(jié)面從關節(jié)囊中脫出B．關節(jié)面從關節(jié)腔內(nèi)脫出
C．構成關節(jié)面的兩骨骨折D．關節(jié)頭從關節(jié)窩里脫出

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