11．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可用于（　�。�
①拯救瀕危動植物    ②生產(chǎn)移植器官    ③生產(chǎn)抗生素     ④培育抗蟲煙草．
A．①②B．②④C．③④D．①③

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．

解答 解：利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)可用于③生產(chǎn)抗生素、④培育抗蟲煙草．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．綠色植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用，下列哪項不是光合作用提供的？（　�。�
A．動物和人類食物的來源B．動植物和人類的能量來源
C．動植物和人類所需氧氣的來源D．自然界中二氧化碳的來源

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．一粒玉米粒就是一個果實．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．種是生物分類的基本單位，同種生物的親緣關(guān)系最近．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．細菌與真菌分布廣泛，無處不在，與人類關(guān)系密切，下列說法不正確的是（　�。�
A．制醬離不開霉菌B．細菌、真菌使食物腐敗
C．真菌能產(chǎn)生抗生素D．真菌都是有害的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問題：
（1）甲表示淀粉的消化曲線，因為其到了小腸才開始消化．
（2）丙表示脂肪的消化曲線，因為其在小腸就開始消化．
（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸中都已被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．遇到巨大聲響要張嘴或閉嘴捂耳是為了保護鼓膜．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某合作學習小組進行“植物對空氣濕度的影響”的探究活動，經(jīng)過多次測量，得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中，請回答問題：
三種不同地點的空氣溫度平均值
時間裸地草坪灌木叢
早晨（6：00）45.660.778.9
中午（12：00）29.549.661.3
晚上（18：00）35.255.973.5
（1）在整個的測量過程中裸地組數(shù)據(jù)起對照作用．
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，空氣濕度最大的地點是灌木叢．
（3）通過對分析表中記錄數(shù)據(jù)得知，植物多的地方空氣濕度就大，植物少的地方，空氣濕度就�。@個實驗說明，生物能夠影響環(huán)境．

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