4．下列屬于原生生物的是（　　）
A．蝸牛B．地錢(qián)C．巢蕨D．衣藻

分析 原生生物是生物界中最低等、最原始的真核生物，個(gè)體微小，多數(shù)為單細(xì)胞，少數(shù)為多細(xì)胞，全部生活在水中，沒(méi)有組織分化．根據(jù)原生生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)方式的不同分為三大類，藻類、原生動(dòng)物類、原生菌類．

解答 解：ABC、蝸牛是軟體動(dòng)物、地錢(qián)是苔蘚植物、巢蕨是蕨類植物，都不是原生生物；
D、衣藻是單細(xì)胞藻類，屬于原生生物．
   因此屬于原生生物的是衣藻．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握原生生物的特征、主要類群．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲圖中A、B、C、D表示系統(tǒng)，a、b、c表述不同的物質(zhì)，圖乙為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為某反射�。�
在大周的周六，八年級(jí)的小明在北海和同學(xué)一起放風(fēng)箏，早晨，小明吃豐盛的早晨；饅頭、雞蛋、炒蒜臺(tái)、牛奶．然后和同學(xué)相約到了北海公園，做好一切準(zhǔn)備，他們奔跑放飛風(fēng)箏，從低到高，風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，由于興奮，不小心絆了一下，小明摔倒了，弄傷了皮膚，當(dāng)他的同學(xué)將他拉起的時(shí)候，他感到了疼痛．下面是相關(guān)的情況介紹，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）小明吃的雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在整個(gè)消化道中全部被消化分解成c的過(guò)程中，參與的消化液有胃液、腸液和胰液，正常情況下小明的血液中葡萄糖的含量在飯后一段時(shí)間內(nèi)會(huì)升高，升高的原因是食物消化后的葡萄糖通過(guò)吸收進(jìn)入血液，一段時(shí)間后，葡萄糖又恢復(fù)為原先的正常值，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管．
（2）進(jìn)行甲圖中①時(shí)，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成的，氧氣通過(guò)C進(jìn)入B系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)乙圖的途徑是8→9→10→6（用數(shù)字和箭頭表示），肺泡中的氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管要依次穿過(guò)至少幾層細(xì)胞膜？4
（3）與平時(shí)對(duì)比，在此小明的跑動(dòng)過(guò)程中，小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有d（填甲圖中字母）
（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是A→B→E→G→I（用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示）
（5）某人只有在看到自己下肢的情況后，才知道下肢的具體活動(dòng)情況，則此人可能損傷的部位是A
A．G       B．F      C．B     D．C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．人體一旦缺乏維生素，生長(zhǎng)發(fā)育就會(huì)受影響．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下對(duì)某些實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中可用碘液驗(yàn)證淀粉的有無(wú)
B．嫁接成功關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合
C．觀察蚯蚓時(shí)用濕棉球擦拭蚯蚓的身體是為了保證其正常呼吸
D．制作甜灑的過(guò)程中要隨時(shí)打開(kāi)蓋子了解發(fā)酵情況

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用B．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心D．線粒體是光合作用的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．化石為生物進(jìn)化提供了唯一證據(jù)
B．生物進(jìn)化遵循從無(wú)到有，從小到大的規(guī)律
C．“鄭氏始孔子鳥(niǎo)”化石是爬行類進(jìn)化成鳥(niǎo)類的典型證據(jù)
D．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，越簡(jiǎn)單、越低等的化石總是出現(xiàn)在越新近的地層里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．我國(guó)實(shí)行計(jì)劃免疫的目的是預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)的傳染病
B．免疫不總是對(duì)人體有益的，如排異反應(yīng)
C．當(dāng)然人體免疫功能降低時(shí)，會(huì)引發(fā)某些疾病，如過(guò)敏反應(yīng)
D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的流程圖“擦→【】→取→【】→蓋→【】→吸”中，空格一次應(yīng)該填寫(xiě)的是（　�。�
A．滴、展、染B．染、展、滴C．展、染、滴D．展、滴、染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．參加了“探究不同食物貯存能量的差異”活動(dòng)的同學(xué)都知道，食物在氧氣中燃燒時(shí)能釋放能量．其實(shí)，生物體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖等有機(jī)物呼吸作用時(shí)也能釋放能量，這個(gè)過(guò)程就是呼吸作用．兩種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是一樣的．每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的能量時(shí)食物的熱價(jià)．

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