A. | 探究“口腔對淀粉的消化作用”實驗中可用碘液驗證淀粉的有無 | |
B. | 嫁接成功關鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合 | |
C. | 觀察蚯蚓時用濕棉球擦拭蚯蚓的身體是為了保證其正常呼吸 | |
D. | 制作甜灑的過程中要隨時打開蓋子了解發(fā)酵情況 |
分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用,如釀酒時要用到酵母菌,在無氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.在有氧的條件下,酵母菌發(fā)酵會把葡萄糖分解成水和二氧化碳.
解答 解:A、淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性,因此探究“口腔對淀粉的消化作用”實驗中可用碘液驗證淀粉的有無.A正確.
B、嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因為形成層具有很強的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細胞,使得接穗和砧木長在一起,易于成活.B正確.
C、觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是維持蚯蚓的正常呼吸.C正確.
D、在無氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.在有氧的條件下,酵母菌發(fā)酵會把葡萄糖分解成水和二氧化碳,在甜酒制作的過程中,要盡量少打開容器,防止空氣進入,也防止其它雜菌的污染,D錯誤.
故選:D
點評 解答此類題目的關鍵是對各類生物現(xiàn)象作出正確的解釋.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是細胞分裂過程 | |
B. | 經(jīng)過a、b過程得到的細胞和原細胞遺傳物質(zhì)數(shù)目一致 | |
C. | 乙屬于器官 | |
D. | 人體細胞不斷分裂和生長形成了甲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,適量的水,25℃ | 18 |
③ | 20 | 有光,過量的水將種子淹沒,25℃ | 0 |
④ | 20 | 無光,適量的水,25℃ | 17 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是由①發(fā)育成的 | |
B. | b是由甲圖中的②發(fā)育成的 | |
C. | 不是所有植物的芽都發(fā)育成枝條 | |
D. | 花芽中有分生組織,分生組織細胞的分裂和分化,形成新的枝條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲裝置可以用來驗證光合作用需要水 | |
B. | 乙裝置放在有光環(huán)境中,可以驗證光合作用有氧氣產(chǎn)生 | |
C. | 丙裝置可以用來驗證呼吸作用需要水作為原料 | |
D. | 丁裝置設置合理,可以用來驗證蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作人工呼吸前應先清除患者口腔內(nèi)異物 | |
B. | 作人工呼吸時應使患者的頭后仰 | |
C. | 人工呼吸與胸外心臟按壓的頻率比例是30:2 | |
D. | 胸外心臟按壓的位置是胸骨下端$\frac{1}{3}$處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌菌落一般比較小 | |
B. | 霉菌菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 | |
C. | 細菌菌落表面或粗糙干燥或光滑黏稠 | |
D. | 細菌菌落常呈現(xiàn)不同孢子的顏色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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