分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程.
(4)植物的三大生理過(guò)程只有光合作用受光照的影響.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.若此圖表示光合作用,則[1]表示二氧化碳,[2]表示氧氣,[3]表示水,[4]表示有機(jī)物.有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身各處.
(2)呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并使出能量.若此圖為呼吸作用示意圖則[1]表示氧氣,[2]表示二氧化碳.它們進(jìn)出葉片的通道是氣孔,氣孔的開(kāi)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的.
(3)植物的蒸騰作用植物體內(nèi)的是水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程.若此圖為蒸騰作用示意圖,則[2]表示水.
故答案為:
(1)二氧化碳;水;篩管;
(2)氧氣;二氧化碳;保衛(wèi);
(3)水;
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念、氣孔和植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)戎R(shí).知識(shí)點(diǎn)較多,有一定的難度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “三廢”造成的環(huán)境污染 | B. | 城市建設(shè)的布局不合理 | ||
C. | 大量農(nóng)藥、化肥的使用 | D. | 自然資源的不合理開(kāi)發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳粉不足 | B. | 營(yíng)養(yǎng)不良 | C. | 沒(méi)有雌蕊 | D. | 光照不足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (5)(2)(1)(4)(3) | B. | (4)(5)(1)(2)(3) | C. | (4)(5)(2)(1)(3) | D. | (4)(2)(5)(2)(3) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體分部 | B. | 足和觸角均分節(jié) | ||
C. | 生殖發(fā)育的特點(diǎn)是卵胎生 | D. | 體表有外骨骼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵--幼蟲(chóng)--蛹--成蟲(chóng) | B. | 蛹--卵--幼蟲(chóng)--成蟲(chóng) | ||
C. | 幼蟲(chóng)--卵--蛹--成蟲(chóng) | D. | 卵--幼蟲(chóng)--成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō),只有雌蕊是花的最重要的部分 | |
B. | 傳粉、受精后的子房發(fā)育成果實(shí),受精卵發(fā)育成種子 | |
C. | 雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞,都是花最重要的部分 | |
D. | 種子萌發(fā)必需的條件是:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣 |
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