分析 (1)顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反;
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大視野越小,顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野越大;
(3)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟,為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡潔地用一個(gè)字代表:滴→刮→抹→蓋→染,據(jù)此解答.
解答 解:(1)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的.觀圖可知:物像位于視野左下方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右上方移動(dòng)移到視野中央;
(2)從圖中可以看出,字母被放大到視野已經(jīng)不能完全看到完整的字母了,所以向上或向下移動(dòng)標(biāo)本都不會(huì)看到完整的字母,如果換用大于40倍物鏡,物像變得更大,視野變得更小,就更看不到完整的圖象了.所以換用小于40倍物鏡會(huì)使視野變得更大,物像變小,就能看到完整的圖象了;顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了;所以通過這兩個(gè)圖象,玻片上寫的字母是“p”;
(3)如果要觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,需要對(duì)臨時(shí)裝片進(jìn)行染色,具體步驟是:把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,直到染液浸潤到標(biāo)本的全部.
故答案為:
(1)左下方;
(2)小于;p;
(3)一側(cè);吸水紙;另一側(cè).
點(diǎn)評(píng) 要想做好此類題目,一定要多動(dòng)手,多思考,熟能生巧,有些看上去很復(fù)雜的問題,如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話,就會(huì)變得十分容易了.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水中藻類 | B. | 小蝦 | C. | 魚 | D. | 人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 | ||
C. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | D. | 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原,非特異性免疫 | B. | 抗原,特異性免疫 | ||
C. | 抗體,非特異性免疫 | D. | 抗體,特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管、根毛、保衛(wèi)細(xì)胞 | B. | 導(dǎo)管、保衛(wèi)細(xì)胞、根毛 | ||
C. | 保衛(wèi)細(xì)胞、根毛、導(dǎo)管 | D. | 根毛、導(dǎo)管、保衛(wèi)細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙齒將食物嚼碎 | |
B. | 唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖 | |
C. | 胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液充分混合 | |
D. | 舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:滴水、取材、展平、蓋上蓋玻片、染色 | |
B. | 所有細(xì)胞體積都很微小,必須借助顯微鏡才能進(jìn)行觀察 | |
C. | 在顯微鏡下洋蔥表皮細(xì)胞看到黑邊透明的圓圈,可能是液泡 | |
D. | 制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,在玻片中央滴加0.9%的生理鹽水的目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | 0 |
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