9.下列有關(guān)免疫的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)人體抵抗抗原浸入的功能過(guò)強(qiáng)時(shí),在過(guò)敏原的刺激下,就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
B.被狗咬傷的患者,需要及時(shí)注射狂犬病抗毒血清,從免疫學(xué)角度看,則注射的藥物是抗體,其目的是保護(hù)易感者
C.當(dāng)機(jī)體監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生異常細(xì)胞的功能異常時(shí),有可能使人發(fā)生腫瘤
D.某人接種了乙肝疫苗,獲得了特異性免疫,因此他對(duì)甲、乙、丙、丁等肝炎均有免疫作用,不會(huì)感染這些肝炎

分析 免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.

解答 解:A、防御感染的功能過(guò)強(qiáng)時(shí),對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),A正確.
B、抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體.因此被瘋狗咬傷的患者,注射的狂犬抗毒血清屬于抗體,能抵抗狂犬病毒,保護(hù)人體不被狂犬病毒侵襲,維持人的身體健康,在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感人群,B正確.
C、體內(nèi)異常細(xì)胞通常是指非正常增殖的細(xì)胞,多為癌細(xì)胞,癌細(xì)胞為抗原,可被正常的免疫系統(tǒng)識(shí)別和清除,如果免疫系統(tǒng)異常,不能識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生異常細(xì)胞的時(shí)候,這些異常細(xì)胞就會(huì)增殖形成惡性腫瘤,C正確.
D、一種抗體只能針對(duì)一種抗原發(fā)揮特異性免疫作用,某人接種了乙肝疫苗,獲得了乙肝的特異性免疫,對(duì)其他肝炎沒(méi)有免疫作用,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 此題考查了免疫的功能:防御感染、自身穩(wěn)定、免疫監(jiān)視,以及免疫功能異常時(shí)的表現(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,請(qǐng)分析:
(1)兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,生物學(xué)上這種現(xiàn)象稱為生物的相對(duì)性狀;黑色和棕色哪種是顯性性狀?黑色.
(2)如果用A和a表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,寫出上述棕牛的基因組成分別是黑牛:Aa,Aa;棕色小牛:aa.
(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是75%.
(4)如果用一頭雄牛與多頭雌牛(基因組成為Aa)交配,共生出20頭小牛,全部為黑色,則此雄牛的基因型最可能是AA.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.人類中能卷舌與不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀,下列是其遺傳示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)寫出圖中甲、乙處的基因,甲是d,乙是d.
(2)寫出丙、丁處的性狀,丙是能卷舌,丁是不能卷舌,丙與丁的比例約為1:1.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)微生物的敘述不正確的是(  )
A.芽孢是細(xì)菌的休眠體
B.真菌可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代
C.霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物
D.大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物圈中微生物與人類關(guān)系非常親密,下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,而真菌有真正的細(xì)胞核
B.細(xì)菌靠分裂生殖,真菌靠產(chǎn)生孢子繁殖后代
C.大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為分解者,對(duì)自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)有重要作用
D.細(xì)菌和真菌會(huì)使生物感染得病,因此它們對(duì)人類都是有害的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.青蛙抱對(duì)、會(huì)發(fā)育形成蝌蚪、蝌蚪到幼娃的發(fā)育方式分別是( 。
A.交配、生長(zhǎng)、發(fā)育B.繁殖、生長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育
C.體內(nèi)受精、生長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育D.繁殖、生長(zhǎng)、完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)魚(yú)體表粘液敘述合理的是( 。
A.感知水溫B.潤(rùn)滑身體,減少游動(dòng)時(shí)水的阻力
C.吸引浮游動(dòng)物D.輔助鰓呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.為探究唾液對(duì)淀粉的消化功能,現(xiàn)將可溶性淀粉溶解在清水中,制成透明的淀粉溶液.取該淀粉溶液2毫升,滴入試管中,再滴入2毫升清水,放在恒溫37℃水箱中10分鐘后,滴加2滴稀碘液,溶液呈現(xiàn)藍(lán)紫色.然后取另一支試管,加入2毫升淀粉溶液和2毫升唾液,放在恒溫37℃水箱中10分鐘后,滴加2滴稀碘液,溶液不呈現(xiàn)藍(lán)紫色,以此證實(shí)唾液對(duì)淀粉有消化功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)食物中蛋白質(zhì)最先在消化系統(tǒng)中的胃內(nèi)初步消化,最終在小腸分解為氨基酸才被人體吸收.小腸吸收來(lái)的氨基酸被運(yùn)送至腦部利用,并將腦部產(chǎn)生的含氮廢物送至腎臟排出,在整個(gè)過(guò)程中血液經(jīng)過(guò)心臟四次.
(2)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的含氮的廢物主要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)作用產(chǎn)生原尿,再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用濃縮形成尿液排除體外.
(3)若血管③出血,首先撥打120,同時(shí)止壓法或加壓包扎傷口遠(yuǎn)心端(“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)壓迫止血.

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同步練習(xí)冊(cè)答案