分析 二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,因此減少二氧化碳的排放是減緩溫室效應(yīng)的主要措施.
解答 解:為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳,一方面需要人們盡量節(jié)約用電,少開(kāi)汽車(chē),減少使用煤(或石油、天然氣)等燃料.另一方面保護(hù)好森林和海洋,不亂砍濫伐森林,不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存.我們還可以通過(guò)植樹(shù)造林,減少使用一次性方便木筷,節(jié)約紙張(造紙用木材〕,不踐踏草坪等等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物,使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng).開(kāi)發(fā)利用新型清潔能源太陽(yáng)能或風(fēng)能、地?zé)、潮汐能等,減少二氧化碳的排放量.
故答案為:植樹(shù)造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林;減少燃料的燃燒、開(kāi)發(fā)新能源等.
點(diǎn)評(píng) 明確溫室效應(yīng)的原因是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都能產(chǎn)生種子,都屬于種子植物 | |
B. | 松的種子裸露,種子外面沒(méi)有果皮包被 | |
C. | 梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊 | |
D. | 竹由地下莖生出竹筍,由竹筍長(zhǎng)成新竹子的生殖方式屬于有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高了后代的成活率 | B. | 使后代的數(shù)量增加 | ||
C. | 增強(qiáng)了后代的體質(zhì) | D. | 減輕了母體的負(fù)擔(dān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學(xué)舌 | B. | 小狗算算術(shù) | ||
C. | 偶然被針刺,立即縮手 | D. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粒大飽滿(mǎn)的種子便于機(jī)器播種 | |
B. | 粒大飽滿(mǎn)的種子含大量供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 播種時(shí)使用方便 | |
D. | 粒大飽滿(mǎn)的種子省水省肥 |
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