5.在一個密閉的暖水瓶中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣的含量繪制成曲線,如圖所示.橫軸表示時間,縱軸表示溫度或氧氣含量,請分析回答下列問題:

(1)曲線A表示瓶內(nèi)溫度的變化.發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用釋放能量.
(2)曲線B表示瓶內(nèi)氧氣的變化.發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用消耗氧氣.
(3)若將萌發(fā)的種子改為煮熟的種子做這一實驗,能否觀察到瓶內(nèi)氣體的變化?不能.請分析原因:煮熟的種子細胞已經(jīng)死亡,不能進行呼吸作用.
(4)一段時間后,將保溫瓶內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中,有何現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁,這說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.

分析 呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性.

解答 解:(1)萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放能量,導致溫度升高,因此曲線A表示瓶內(nèi)溫度的變化.發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用釋放能量.
(2)萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗氧氣,導致氧氣減少,因此曲線B表示瓶內(nèi)氧氣的變化.發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用消耗氧氣.
(3)煮熟的種子細胞已經(jīng)死亡,不能進行呼吸作用,因此“若將萌發(fā)的種子改為煮熟的種子做這一實驗”,不能觀察到瓶內(nèi)氣體的變化.原因:煮熟的種子不能進行呼吸作用.
(4)萌發(fā)的種子進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此“一段時間后,將保溫瓶內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中”,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,這說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)溫度;呼吸作用釋放能量
(2)氧氣;呼吸作用消耗氧氣
(3)不能;煮熟的種子不能進行呼吸作用
(4)澄清的石灰水變渾濁;呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的過程和特點以及二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性.

練習冊系列答案
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15.如圖是探究種子萌發(fā)的外界條件的對照實驗,請分析總結(jié)實驗結(jié)果.

(1)可以萌發(fā)的種子是2號;
(2)5號種子不能萌發(fā)的原因是缺乏適宜的溫度.3號種子不能萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣.
(3)分析實驗結(jié)果,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是①適宜的溫度、②一定的水分、③充足的空氣.

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16.如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)葉片的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中正確的是( 。
A.①是表皮,主要功能是儲存營養(yǎng)物質(zhì)
B.②是葉肉細胞,是進行光合作用的主要細胞
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13.如圖甲、乙表示小腸絨毛上皮細胞中的細胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運的方向由箭頭標明,黑點的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度),下列敘述正確的是( 。
A.a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是葡萄糖
B.a物質(zhì)可能是水,b物質(zhì)可能是甘油
C.a物質(zhì)可能是膽固醇,b物質(zhì)可能是氧氣
D.a物質(zhì)可能是葡萄糖,b物質(zhì)可能是氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.某生物小組為了探究光對鼠婦生活的影響,設計了如下實驗方案:
a.在一塑料盤內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板.
b.將10只鼠婦放人實驗裝置的中央,靜置2分鐘.
c.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
請根據(jù)上述實驗方案回答:
(1)一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板.形成明亮和陰暗兩種環(huán)境,這樣做的目的是設置對照實驗
(2)該實驗方案中的實驗變量是光.
(3)如果該生物小組提出的問題是“光會影響鼠婦的生活嗎?”那么請你預測實驗結(jié)論是光會影響鼠婦的生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.某藥品使用說明書上表明該藥有效期是2015年8月,說明該藥可使用到( 。
A.2015年7月31日B.2015年8月1日C.2015年8月31日D.2015年9月1日

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6.下列各項物質(zhì)中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物的是(  )
A.二氧化碳和水B.有機物和氧氣C.氮氣D.有機物和水

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3.小明打算做一個觀察唾液淀粉酶消化作用的實驗,他在兩支試管中分別加入2ml淀粉糊,請你幫他繼續(xù)完成實驗.
試管加入清水加入唾液應用條件檢驗方法
1號0ml2ml震蕩均勻,37℃水浴加熱10分鐘加兩滴碘液
2號2ml0ml震蕩均勻,37℃水浴加熱10分鐘加兩滴碘液
(1)該實驗的實驗組是1號試管,對照組是2號試管.
(2)本實驗用37℃水浴加熱,是因為唾液淀粉酶在37℃下消化能力最強.
(3)試管冷卻后加入碘液,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:1號試管不變藍,2號試管變藍.發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號試管中淀粉被分解為麥芽糖,2號試管中淀粉沒被消化,從而得出的結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

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