分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿. 現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩. 在人類發(fā)展和進化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生.直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).
解答 解:(1)從圖中可以看出:人類的起源和發(fā)展從體形、使用工具和是否著衣三個方面發(fā)生了變化:
①人類的進化,由于氣候變化,使森林地區(qū)逐漸稀疏和縮減,樹叢間出現(xiàn)了空地,這就為森林古猿提供了到地面上活動的條件,逐漸由樹棲生活向著地面陸棲生活過渡.在人類的進化過程中,經(jīng)過長期的自然選擇,體質(zhì)特征發(fā)生了重大的變化:下肢更適于直立行走.
②古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活動越來越多,上肢更加靈巧.再到制造和使用簡單工具,一直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復雜的現(xiàn)代工具.
③衣著上由 赤身裸體發(fā)展到 懂得御寒、遮羞.腦量逐漸增大,終于萌發(fā)了意識,產(chǎn)生了語言.
(2)直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森林束縛,開拓新家園的標志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具,前肢所從事的活動越來越多,上肢更加靈巧.
(3)為了在地上捕獵到足夠的食物,古人類開始制造并使用工具,從而大大提高了捕獵的效率.這一點,也使得人與動物有了本質(zhì)的區(qū)別.
(4)從圖中可以看出,人類使用的工具越來越復雜,其重要原因是工具的使用推動了大腦的發(fā)展.
故答案為:
(1)體形;使用工具;是否著衣;直立行走;天然工具;制造和使用簡單工具;復雜的現(xiàn)代工具;赤身裸體
(2)直立行走
(3)工具
(4)大腦
點評 做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
時間 | 觀察到現(xiàn)象 | |||
A | B | C | D | |
第1天 | 開始正常,逐漸懶于游動 | 正常 | 正常 | 正常 |
第2天 | 未進食,翻肚皮下午死亡 | 不肯進食,游動緩慢 | 出現(xiàn)不良反應 | 正常 |
第3天 | 未進食,呆滯 | 懶于游動未進食 | 正常 | |
… | 死亡 | 死亡 | … | |
第15天 | 正常 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小王做出的反應是先縮手后感到痛 | |
B. | 小王出現(xiàn)的反射活動都是簡單反射 | |
C. | 若小王的傳出神經(jīng)受到損傷,則小王不能縮手,但能感到痛 | |
D. | 小王縮手的神經(jīng)中樞在脊髓,痛覺的神經(jīng)中樞在大腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突和長的樹突 | |
B. | 軸突或長的樹突 | |
C. | 樹突或長的軸突以及套在外面的髓鞘 | |
D. | 軸突或長的樹突以及套在外面的髓鞘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓 | |
B. | 信息在神經(jīng)元中傳輸?shù)姆较蚴牵狠S突→細胞體→樹突 | |
C. | 幼年時期,腦垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥 | |
D. | 一個人持續(xù)24h發(fā)燒39?C,則該人體此時產(chǎn)熱和散熱保持平衡 |
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