A. | 圖中B段表示胃,能消化淀粉和蛋白質(zhì) | |
B. | 圖中D段喪示小腸,里面有腸液、胰液和膽汁 | |
C. | 圖中X曲線表示的是淀粉,在消化道的各段中都能被消化 | |
D. | 陽中Y曲線表示的是脂肪被消化成甘袖和脂肪酸 |
分析 圖示表示三大營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)在消化道內(nèi)被消化的曲線圖,橫坐標中的A、B、C、D、E依次表示口腔、食道、胃、小腸、大腸;縱坐標表示食物被消化的程度.
解答 解:A、分析圖示可知,字母C代表胃,因為在胃內(nèi)蛋白質(zhì)被初步消化,對淀粉沒有消化作用.不符合題意;
B、分析圖示可知,三大營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要場所是D小腸,這是因為小腸很長,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液.符合題意;
C、淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵數(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;分析圖示可知,曲線X表示淀粉的消化過程,因為該曲線從口腔開始下降.淀粉,在口腔和小腸中消化.不符合題意;
D、脂肪的消化在小腸里進行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,脂肪在小腸里被消化成甘油和脂肪酸;因此,圖中Y曲線表示的是脂肪的消化過程.不符合題意.
故選:B.
點評 此題考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程,解答過程中要注意識別各條曲線的含義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖1和乙圖2中有遺傳物質(zhì) | |
B. | 圖中甲乙為原核生物,丙為真核生物 | |
C. | 丙圖可通過3來繁殖后代 | |
D. | 甲乙丙都能形成肉眼可見的菌落 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
1號試管 | 2號試管 | 3號試管 |
饅頭塊 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 |
2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL清水 |
不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 咽 | C. | 食道 | D. | 肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻腔→氣管→咽→喉→支氣管→肺 | B. | 鼻腔→氣管→喉→咽→肺→支氣管 | ||
C. | 鼻腔→咽→喉→肺→氣管→支氣管 | D. | 鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲個體內(nèi)的DDT含量最高 | |
B. | 該食物鏈可表示為丁←乙←丙←甲 | |
C. | 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 |
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