分析 (1)病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng),包括病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等能引起疾病的微生物.
(2)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物;傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:通過(guò)分析可知,傳染病“非典”的病原體是一種病毒,傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種(即SARS)引起的.其傳播特點(diǎn)主要是通過(guò)近距離飛沫、空氣傳播,屬于呼吸道傳染。
(2)傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源(能夠散播病原體的人或動(dòng)物)、傳播途徑(病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑)、易感人群(對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群);姜教授未感染非典之前屬于易感人群,感染非典病毒之后就成了非典病毒的散播者,即成為非典的傳染源.
(3)我國(guó)政府設(shè)立專(zhuān)門(mén)醫(yī)院、集中收治非典和疑似病人、實(shí)行隔離治療,是預(yù)防傳染病三個(gè)方面措施中的控制傳染源.
(4)非特異性免疫是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御功能.特異性免疫是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用.當(dāng)某種病原體侵入人體以后,人體會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體,并在人體內(nèi)存留,再同樣的病原體侵入人體時(shí),存留在體內(nèi)的抗體就會(huì)將該病原體清除,人體就不會(huì)患該病了.但有其他病原體侵入人體時(shí),這種抗體則不起作用,此類(lèi)免疫屬于特異性免疫.因此已康復(fù)的非典病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體,不會(huì)再患該病,這屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病毒;呼吸道;
(2)易感人群;傳染源;
(3)控制傳染;
(4)特異性.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血吸蟲(chóng)病 | B. | 破傷風(fēng) | C. | 艾滋病 | D. | 肺結(jié)核 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾過(guò)作用 | B. | 氣體交換 | C. | 吸收養(yǎng)料 | D. | 分泌物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com