10.分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖,回答問題:
(1)該簡(jiǎn)圖構(gòu)成了生命系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的種群;1只昆蟲構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的個(gè)體.
(2)①個(gè)體是由芽發(fā)育而來(lái)的,由莖和葉所構(gòu)成.
(3)④中的細(xì)菌和病毒的主要區(qū)別為病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

分析 圖中①是生產(chǎn)者,②③是消費(fèi)者,④是分解者.生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成,群落是該環(huán)境中的所有生物組成的,群落中由不同的種群構(gòu)成.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)該簡(jiǎn)圖中既有生物部分又有非生物部分,因此構(gòu)成了生命系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的種群;1只昆蟲構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的個(gè)體.
(2)芽發(fā)育成枝條,因此①個(gè)體是由芽發(fā)育而來(lái)的,由莖和葉所構(gòu)成.
(3)細(xì)菌是單細(xì)胞生物,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此④中的細(xì)菌和病毒的主要區(qū)別為病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng);種群;個(gè)體
(2)芽;莖;葉
(3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生命系統(tǒng)的層次等知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小亮調(diào)查完公園的生物種類后,將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其它生物三類.他所采用的分類依據(jù)是( 。
A.生活環(huán)境B.生物用途C.形態(tài)結(jié)構(gòu)D.個(gè)體大小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是草;屬于消費(fèi)者的是鼠、狐、兔、蛇、鷹;所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從生態(tài)平衡的角度分析,鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量少.
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增多.
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)逐級(jí)遞減
(7)此圖中的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹
(8)在草原上適度放牧,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;但如果在草原上過度放牧,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,破壞生態(tài)平衡,這個(gè)事例說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度.
(9)土壤中的蚯蚓體表有黏液和剛毛,有助于在土壤中鉆穴和呼吸,而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤,使土壤變得疏松,并提高土壤的肥力,這一事例說(shuō)明生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)還能影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為生物繁殖的方法和鳥卵結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)圖甲中的繁殖方法是嫁接;此繁殖方法屬于無(wú)性(選填“有性”或“無(wú)性”)生殖.
(2)圖甲繁殖方法的優(yōu)點(diǎn)是加快繁殖速度,保持接穗的優(yōu)良性狀(合理即可).
(3)月季花榮秀美,姿色多樣,四時(shí)常開,深受人們的喜愛,中國(guó)有52個(gè)城市將它選為市花.若要不受地區(qū)和季節(jié)的限制,用少量的月季植物體在短時(shí)間內(nèi)大量的繁殖該植物,常用組織培養(yǎng)的方法進(jìn)行繁殖.
(4)根據(jù)圖乙將(圖丙)鳥卵的結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列疾病中,屬于顯性遺傳病的是(  )
A.血友病B.色盲C.結(jié)腸息肉D.貓叫綜合征

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15.下列不屬于扁形動(dòng)物的是( 。
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2.如圖是水?v剖面圖,請(qǐng)回答:
(1)水螅的體壁有兩層細(xì)胞組成,外層是【①】外胚層,內(nèi)層是【③】?jī)?nèi)胚層.由體壁圍成的空腔叫做【④】消化腔,食物就是在其中被消化的,消化后的殘?jiān)煽谂懦觯?br />(2)水螅外胚層上有多種細(xì)胞,如刺細(xì)胞,其內(nèi)有大量的刺絲和毒液,是特有的攻擊和防御的利器,在【⑧】觸手處較多.
(3)如果原來(lái)可以采集到水螅,現(xiàn)在卻采集不到了,你認(rèn)為最有可能的原因是什么?水螅是生活在水流緩慢、清澈、富有水草的小河或池塘中,但當(dāng)人們的活動(dòng)使水體受到污染后,水螅的數(shù)量就會(huì)減少,甚至死亡..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示一種噬菌體侵染細(xì)菌的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從侵染的對(duì)象看,該噬菌體屬于細(xì)菌病毒.
(2)該噬菌體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(3)該噬菌體的遺傳物質(zhì)是圖中的②(填序號(hào))
(4)該噬菌體離開細(xì)菌后,通常會(huì)變成結(jié)晶體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示人體一個(gè)具體動(dòng)作的情況,請(qǐng)認(rèn)真觀察并回答問題:
(1)圖中所示的動(dòng)作被稱為屈肘.
(2)若要完成圖中示意的動(dòng)作需要多塊肌肉的協(xié)調(diào)參與.圖中處于收縮狀態(tài)的肌肉是[1]肱二頭。
(3)若要完成圖中所示意的動(dòng)作,需要肌肉收縮并牽引骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng).
(4)當(dāng)手自然下垂時(shí),1與2所處的狀態(tài)分別是舒張和舒張;
(5)運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,還需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合.

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