分析 1、呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的器官.
2、傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静〉奶攸c是傳染性和流行性.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié).預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面.
3、非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC.
解答 解:(1)肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所.呼吸道不僅是氣體進出的通道,而且還能清潔呼入的氣體,但PM2.5卻不易被清除,它們進入人體肺后會干擾肺泡與血液之間進行氣體交換,引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾。
(2)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.傳染病的特點是傳染性和流行性.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié).外出活動時戴口罩屬于預(yù)防傳染疾病措施中的切斷傳播途徑.
(3)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC.板藍(lán)根是非處方藥,由藥品說明書上標(biāo)注的“OTC”標(biāo)志,可知其為非處方藥.中藥是無副作用的說法是不對的.凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,如果應(yīng)用合理,可以防治疾病,反之,則有可能危害健康.
故答案為:(1)肺;肺泡;
(2)傳染源;傳播途徑;切斷傳播途徑;
(3)不合理;是藥三分毒,所有的藥都有一定的毒性和副作用.
點評 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸道的組成和功能以及肺泡里的氣體交換.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向是:①→③→⑤→④→② | |
B. | 縮手反射為非條件反射,望梅止渴是條件反射 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元 | |
D. | 人體的生命活動只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的身體呈流線型,可減少游泳時的阻力 | |
B. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
C. | 鳥類用氣囊完成氣體交換,為飛行提供能量 | |
D. | 哺乳動物胎生、哺乳提高了后代的成活率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸去吃樹上的葉子,因此頸變得很長 | |
B. | 北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異 | |
C. | 野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們長期相互自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 在長期有毒農(nóng)藥的作用下,棉花地里的害蟲產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
加入物質(zhì) | 過程 | 現(xiàn)象 (填“變藍(lán)或不變藍(lán)) | |
A試管 | 淀粉糊+唾液 (各2毫升) | 充分振蕩,37攝氏度溫水加熱10分鐘后,分別滴加幾滴碘液 | 不變藍(lán) |
B試管 | 淀粉糊+清水 (各2毫升) | 變藍(lán) | |
實驗結(jié)論 | 唾液淀粉酶對淀粉有消化作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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