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16.下列食物鏈正確的是( �。�
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.陽光→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.草→狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解:A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
B、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
C、狐是肉食性動(dòng)物不吃草除鼠等小動(dòng)物;
D、細(xì)菌是分解者,而食物鏈不包括分解者.
   所以,食物鏈正確的是草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中DDT的濃度為0.00005ppm檢測(cè)發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的DDT,結(jié)果如表:
受檢生物ABCDE
DDT的濃度(ppm)0.0055.00.575.50.04
(1)生產(chǎn)者是:A;食物鏈的正確表示:A→E→C→B→D.(用字母表示)
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)基因多樣性的理解,正確的是( �。�
A.基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物種類的多樣性
B.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
C.基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D.基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.葉片上面的綠色比下面的綠色深些,是由于( �。�
A.上表皮比下表皮細(xì)胞里的葉綠體多
B.葉片下面的溫度高
C.柵欄組織比海綿組織的細(xì)胞排列緊密,內(nèi)含葉綠體少
D.靠近上表皮的柵欄組織比靠近下表皮海綿組織內(nèi)含葉綠體多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是A,消費(fèi)者是B和C,分解者是C.
(填寫編號(hào))
(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系.
(3)用字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條生物鏈.A→B→C.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各項(xiàng)敘述中,不屬于蒸騰作用的意義的是(  )
A.蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)無機(jī)鹽的吸收和向上的運(yùn)輸
B.植物的葉承接著雨水,減緩雨水對(duì)地面的沖刷,可保持水土
C.蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收和向上的運(yùn)輸
D.蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降雨量

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于生物的是(  )
A.巖洞里不斷長(zhǎng)高的鐘乳石B.會(huì)踢球的機(jī)器人
C.正在升空的禮花D.珊瑚蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示.請(qǐng)回答.

(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,A的名稱是目鏡,D的名稱是物鏡.
(2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:B→A→C→E→D.
A.用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
D.滴加碘液染色
E.蓋上蓋玻片
(3)王剛在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng).
(4)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,由換成高倍(低倍或高倍)物鏡.但換完物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇大光圈,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇凹面鏡.觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.回答下列問題.

(1)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用表膜呼吸,制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層含氧較多,利于草履蟲的呼吸.
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn),原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸.觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是水從魚口進(jìn)入、由鰓流出后,CO2的含量增多.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通.
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