11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是A,消費者是B和C,分解者是C.
(填寫編號)
(2)生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是吃與被吃的關系.
(3)用字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條生物鏈.A→B→C.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分

解答 解:(1)圖中A屬于生產(chǎn)者,B和C屬于消費者,D屬于分解者.
(2)(3)生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終止,箭頭方向指向捕食者.此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:樹→蟲→鳥,即:A→B→C.
故答案為:(1)A; B和C;D
(2)吃與被吃
(3)A→B→C

點評 解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是關節(jié)的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)填寫下列各結構的名稱.
①是關節(jié)頭,②是關節(jié)囊,③是關節(jié)腔,④關節(jié)窩,⑤關節(jié)軟骨.
(2)圖中②的內(nèi)壁可分泌滑液,其作用是潤滑.
(3)脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑出來.
(4)運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.鯽魚適應水中生活的形態(tài)結構特點是( �。�
①背面深灰黑色,腹面白色 ②身體側扁,呈梭形 ③體表有黏液 ④身體分頭、軀干、尾三部分 ⑤具有鰭 ⑥具有鰓和鰾 ⑦身體兩側有側線.
A.①②④⑤⑥B.③④⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀下列材料,回答有關問題:
    材料一:近年來,伴隨著國際機場等重大項目落戶膠州,膠州生態(tài)旅游城市的建設步伐越來越快,膠州市的生態(tài)環(huán)境得到了進一步改善.灰喜鵲的雀巢星羅棋布,鵲聲悅耳動聽;每到冬季來臨之前,大雁集結成群結伴南飛,成為城市一道靚麗的風景線.
    材料二:有的烏鴉從高處把堅果(果皮硬的果實)扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地世道里面的果仁;有些堅果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會用更好的方法,它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,為了安全起見,它不會立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮時,再分落地面去享受美味.
    材料三:某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過程如下:從十字華科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲,在一個硬紙盒的一端放置一些芹菜葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食.
    材料四:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌蛾、雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交尾,否則,會因其壽命短暫而失去傳宗接代的機會.雌蛾、雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的.
    材料五:隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要的行為會丟失,如野馬只會在水槽中引水.為了恢復野馬在野生條件下的引水能力,把原先導入水槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導野馬去水坑引水,從而恢復野馬的野外生存能力.
    分析上述資料,回答下列問題:
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即大雁的遷徙星期和喜鵲的繁殖行為這些行為都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)材料二中烏鴉為了取食堅硬的核桃里的核仁而產(chǎn)生的高空摔碎核桃和讓汽車壓碎核桃的行為都是在遺傳因素基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的星期.
(3)材料三中,重復實驗會發(fā)現(xiàn),菜青蟲喜歡覓食白菜等十字花科植物的葉片而不喜歡吃芹菜葉,從動物行為獲得途徑看,菜青蟲的這種行為屬于先天性行為;
(4)材料四中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種具有特殊“氣味”的物質(zhì)叫作性外激素,這一實例表明了動物個體之間能夠通過“動物語言”進行通訊.
(5)某同學將上述材料中的生物進行了分類,將大雁、灰喜鵲、烏鴉、野馬歸為一類,而將菜青蟲和蠶蛾歸為一類,他的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是( �。�
A.心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房B.心房→心室→動脈→靜脈
C.心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房D.心房→動脈→靜脈→心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列食物鏈正確的是( �。�
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.陽光→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.草→狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì):水、無機鹽和有機物.

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20.將圖中的兩瓶植物放在天平兩端,現(xiàn)在天平平衡,將此裝置放在陽光下一段時間后,天平有何變化(  )
A.左低右高B.左高右低C.無變化D.無法判斷

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.動物的身體結構特點都是與其功能相適應的,下列動物結構及其功能的對應關系,不正確的是( �。�
A.河蚌的貝殼--游泳B.蝗蟲的氣管--呼吸
C.蜥蜴的鱗片--保護D.家鴿的羽毛--飛行

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