13．蝶類(lèi)白天活動(dòng)，蛾類(lèi)夜間活動(dòng)的行為屬于（　�。�
A．防御行為B．繁殖行為C．攻擊行為D．節(jié)律行為

分析 節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．

解答 解：節(jié)律行為有晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等．隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為等．蝶類(lèi)白天活動(dòng)，蛾類(lèi)夜間活動(dòng)的行為屬于晝夜節(jié)律行為．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確節(jié)律行為的特點(diǎn)即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．讀圖生物進(jìn)化過(guò)程圖，回答下列問(wèn)題
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的名稱(chēng)：
①爬行類(lèi)；②哺乳類(lèi)；③被子植物；④兩棲類(lèi)；
（2）觀察如圖，①寫(xiě)出植物的進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．
②寫(xiě)出脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)．
（3）由圖中可以看出：鳥(niǎo)類(lèi)和②都是由古代的[①]爬行類(lèi)進(jìn)化來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下照射2小時(shí)．請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是A裝置．為什么？因?yàn)锳裝置的塑料袋綁在了莖的基部，驗(yàn)證的是植物的蒸騰作用；而B(niǎo)裝置的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸發(fā)的．
（2）C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：葉 是蒸騰作用的主要器官．
（3）植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林可以提高（填“提高”或“降低”）大氣濕度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊
B．在開(kāi)花時(shí)期，雨天多于晴天會(huì)影響過(guò)程①
C．完成受精后③凋落，②④⑤能繼續(xù)發(fā)育
D．圖中②將發(fā)育成果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的貓頭鷹有白天休息，夜晚覓食的生活習(xí)性；燕子有秋天時(shí)從北方飛往南方越冬的習(xí)性．影響鳥(niǎo)的這兩種習(xí)性的生態(tài)因素依次是（　�。�
A．空氣、光照B．溫度、水分C．水分、空氣D．光照、溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．日常生活中，許多食品、藥品的制作都要利用細(xì)菌和真菌．下列各項(xiàng)屬于人類(lèi)對(duì)真菌利用的是（　　）
①制酸奶  ②釀酒  ③制作泡菜   ④生產(chǎn)青霉素    ⑤做面食．
A．①②④B．②④⑤C．①③④D．②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：
（1）注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
1．胚盤(pán) 2．卵黃系帶 3．卵白 4．卵黃膜
7．內(nèi)層卵殼膜 8．氣室 9．卵殼
（2）圖中的[1]胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料．
（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分
（5）卵細(xì)胞是由圖中胚盤(pán)、卵黃膜和卵黃構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的四種生物，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在．

（1）A、B都屬于菌類(lèi)，A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）C屬于植物，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體．
（3）D屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞壁．
（4）圖中能用孢子繁殖后代的是酵母菌（填名稱(chēng)）

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