4．人體動(dòng)脈血的紅細(xì)胞中，含量最多的物質(zhì)是（　　）
A．水B．血紅蛋白C．鐵離子D．氧氣

分析 細(xì)胞中的物質(zhì)包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，其中水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重60%～70%．

解答 解：細(xì)胞中的物質(zhì)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是分子比較小的，一般不含碳的無(wú)機(jī)物，如水、無(wú)機(jī)鹽、氧等；一類(lèi)是分子比較大的，一般含碳的有機(jī)物，如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸．其中水是人體細(xì)胞的主要成分，約占體重60%～70%，含量最高．所以“人體動(dòng)脈血的紅細(xì)胞中”，含量最多的物質(zhì)是水．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重60%～70%，含量最高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列正確表示食物鏈的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→牛→虎B．草→兔→鷹C．草←兔←鷹D．玉米→鼠→細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．英國(guó)醫(yī)生哈維是血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)者，他在前人工作的基礎(chǔ)上曾做過(guò)下列研究：
用探針從離體心臟的右心室伸入肺動(dòng)脈，可以通暢地進(jìn)入肺，用探針從大靜脈伸入右心房，再入右心室，也很暢通；用探針從肺動(dòng)脈伸入右心室很困難，從右心室伸入右心房也受到阻礙．
（1）哈維從計(jì)算中發(fā)現(xiàn)，一小時(shí)由心臟壓出的血液相當(dāng)于人體重的三、四倍，如此大的血量絕不可能是同一時(shí)間由消化道吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)變成的，也不可能是同一時(shí)間內(nèi)靜脈所儲(chǔ)存的，由此斷定血液在體內(nèi)必定是循環(huán)的．
（2）對(duì)離體心臟結(jié)構(gòu)的研究中發(fā)現(xiàn)，探針很難從肺動(dòng)脈伸入右心室是因?yàn)橛袆?dòng)脈瓣的阻礙，探針難以從右心室伸入右心房是因?yàn)橛蟹渴野甑淖璧K．
（3 ） 某人患了肺炎，醫(yī)生采用手臂靜脈注射藥物進(jìn)行治療，則藥物到達(dá)病發(fā)處需至少經(jīng)過(guò)心臟1次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列人群中，需要攝入較多蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．兒童B．司機(jī)C．教師D．職員

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在顯微鏡下要把視野里的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（　�。�
A．移動(dòng)裝片B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器D．調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．19世紀(jì)中葉，歐洲產(chǎn)婦在醫(yī)院分娩的死亡率比在家中分娩高很多．塞曼爾維斯偶然發(fā)現(xiàn)，一位醫(yī)生在解剖尸體時(shí)劃傷手指，不久就死亡，其癥狀與產(chǎn)婦死亡一樣．他懷疑產(chǎn)婦尸體中有一種“尸體物質(zhì)”，經(jīng)醫(yī)生的手或手術(shù)器械，會(huì)進(jìn)入分娩產(chǎn)婦體內(nèi)．經(jīng)觀察試驗(yàn)，了解到以下信息：
A．醫(yī)院對(duì)手術(shù)器械不消毒，醫(yī)生在手術(shù)和解剖尸體時(shí)不戴手套；
B．維也納總醫(yī)院的第一婦產(chǎn)科醫(yī)生解剖尸體后常直接從解剖室去幫助產(chǎn)婦分娩，第二婦產(chǎn)科醫(yī)生無(wú)需解剖尸體；
C．塞曼爾維斯要求對(duì)手術(shù)器械進(jìn)行消毒，助產(chǎn)醫(yī)生在進(jìn)病房之前用氯水消毒液清洗雙手，消毒前后醫(yī)院產(chǎn)婦死亡率變化情況如表：請(qǐng)回答：
           維也納總醫(yī)院產(chǎn)婦死亡率（19世紀(jì)中葉）
1848年前：在用氯水消毒之前1848年：用氯水消毒之后
第二婦產(chǎn)科200/10000130/10000
第一婦產(chǎn)科2000/10000120/10000
（1）下列各項(xiàng)中，肯定不是塞曼爾維斯醫(yī)生認(rèn)為的“尸體物質(zhì)”是D
A．病毒    B．細(xì)菌    C．真菌    D．水
（2）針對(duì)上述現(xiàn)象，孫悟同學(xué)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“氯水消毒可以殺死細(xì)菌、真菌等微生物．”這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
材料用具：3套經(jīng)高溫消毒的裝培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，透明膠，標(biāo)簽紙，無(wú)菌操作臺(tái)、氯水、恒溫箱
第一步：用標(biāo)簽紙分別寫(xiě)上組別、實(shí)驗(yàn)日期、編號(hào)（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)），貼在培3套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿的底面和上面培養(yǎng)皿的側(cè)面．
第二步：在無(wú)菌操作臺(tái)上，打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將某根手指頭的指腹不用氯水消毒直接在培養(yǎng)基上輕輕按一下；立刻蓋上培養(yǎng)皿．
第三步：在無(wú)菌操作臺(tái)上，打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將同一根手指頭的指腹用氯水消毒后在培養(yǎng)基上輕輕按一下；立刻蓋上培養(yǎng)皿．
第四步：3號(hào)培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿不打開(kāi)，用透明膠帶將3套培養(yǎng)皿捆在一起放入恒溫箱中培養(yǎng)．
第五步：觀察3套培養(yǎng)皿中細(xì)菌、真菌等菌落的生長(zhǎng)情況并記錄．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①若1號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目明顯比2號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目多，3號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上無(wú)菌落，說(shuō)明氯水可以殺死細(xì)菌、真菌等微生物．
②若1號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目與2號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目1號(hào)培養(yǎng)皿中細(xì)菌、真菌等微生物的菌落數(shù)目和2號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落一樣多，3號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上無(wú)菌落，說(shuō)明氯水消毒不能殺死細(xì)菌、真菌等微生物．
③該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是為了控制單一變量，該實(shí)驗(yàn)的變量是氯水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中不屬于生物的一項(xiàng)是（　　）
A．蘋(píng)果樹(shù)B．機(jī)器人C．蘑菇D．綠苔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下式回答：

（1）過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）在a、b兩個(gè)過(guò)程中，a過(guò)程對(duì)于維持生物圈中的碳和氧平衡具有極為重要的意義；過(guò)程b釋放出來(lái)的能量去向：一個(gè)是以熱的形式用于維持體溫；另一部分是用于細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動(dòng)需要．
（3）當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累，并使植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（4）溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí)，仍繼續(xù)進(jìn)行的生理過(guò)程是b．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在小腸內(nèi)，各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都被分解成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)：蛋白質(zhì)被消化成氨基酸，脂肪被消化成甘油和脂肪酸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案