【題目】在探究葉片光合作用的實驗中,請完成實驗步驟并
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處____________。
②用黑紙把一片葉的部分從正面背面蓋住,然后移到_________下,照射3至4小時。
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙片。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時可以看到,葉片遮光部分____________,沒有遮光的部分變成_________。
(1)步驟①的作用:________________。
(2)步驟④中酒精的作用:__________。
(3)這個實驗說明了:_____________, ________________。
(4)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗(______)
A.觀察葉片結構 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目
【答案】一晝夜 光 不變藍 變藍 讓葉片內原有的淀粉運走耗盡 脫色(使葉片內的葉綠素溶解于酒精中) 淀粉是光合作用的產(chǎn)物 光是光合作用的必要條件 C
【解析】
本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗。
①(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時,一個葉片不同處理是為了設置對照,此實驗中的變量是光照。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片見光部分呈藍色,遮光的部分不變藍色。
(2)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
(3)葉片見光部分呈藍色,說明光下產(chǎn)生了淀粉,遮光的部分不變藍色,由此我們知道,植物光合作用不可缺少的條件是光照.
(4)驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗需要收集氧氣:取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現(xiàn)象.因此這盆植物不能完成。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是某農場建立的生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜的現(xiàn)代化溫室,乙是該溫室24小時內二氧化碳含量的變化情況。
(1)由圖乙可以看出,從早上6點到傍晚18點,溫室內二氧化碳含量的變化情況是__________。在這段時間內,植物體有機物含量會________________。
(2)在滴水成冰、日照短暫的冬季,現(xiàn)代化溫室為植物的光合作用提供了適宜的______________ 、充足的___________ 以及水、無機鹽、空氣等條件,從而使人們即便在冬天也能吃上鮮嫩的蔬菜。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機物的實驗裝置示意圖,有關敘述正確的是( 。
A. C得到樣品中測得有蛋白質等物質
B. 裝置中的氧氣、氫氣、氨氣、甲烷等氣體模擬了原始大氣
C. B燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋
D. 該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】①所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關系.②是美國學者米勒設計的一個模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2以(a)處泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經(jīng)(b)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內的多種有機物.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從①的進化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________.
(2)在①中比較a和e而言,a、b間的親緣關系更________(選填“近”或“遠”).
(3)圖 ②A裝置中的氣體相當于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有________.正負電級接通進行火花放電是模擬自然界的________
(4)圖②中的C裝置里的液體相當于________,圖①中各種生物都可能起源于這里.
(5)圖②中的模擬實驗,支持了生命起源過程的________.
A.無機物→有機小分子階段 B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→獨立體系階段 D.獨立體系→原始生命階段
(6)從圖①中,可以看出生物是進化而來的,那么生物進化直接的證據(jù)是________.
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