4．葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的“門戶”是（　�。�
A．表皮B．氣孔C．葉肉D．葉脈

分析 本題考查氣孔的結(jié)構(gòu)功能．可結(jié)合氣孔的結(jié)構(gòu)圖與保衛(wèi)細(xì)胞的特點進行記憶．

解答 解：氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔，它也是葉片與外界相通的唯一通道．如圖：氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．
故選：B．

點評 注意氣孔的主要功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：某同學(xué)為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”，設(shè)計如下圖乙實驗裝置．此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱，試回答下列問題：

（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進行了光合作用？是．
（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放到大氣中的氧氣量應(yīng)小于其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（3）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：
①光照強度變?nèi)酰?br />②氧氣減少．
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點將向左移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中圖B是酵母，圖A是細(xì)菌．（均填“A”或“B”）你的判斷依據(jù)是A沒有成形的細(xì)胞核，B有細(xì)胞核．
（2）二者所共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁．
（3）在環(huán)境惡劣的情況下，細(xì)菌還能形成芽孢以度過不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，原因是（　�。�
A．苔蘚植物是低等植物B．假根容易吸收有害物質(zhì)
C．一旦干旱，植物會死亡D．葉只有一層細(xì)胞，對有害氣體敏感

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列對動物行為的敘述正確的是（　�。�
A．動物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會行為
B．動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變
C．動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強
D．一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏是動物的社會行為

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．在打點滴時，針刺入的血管是靜脈．√． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．根尖內(nèi)具有分裂能力的細(xì)胞存在于（　�。�
A．根區(qū)B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在做探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實驗時，對照實驗的變量是（　　）
A．聲音B．光C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在不看顯微鏡鏡頭上所標(biāo)放大倍數(shù)字樣時，屬于高倍目鏡鏡頭的是（　�。�
A．鏡筒上端較長的鏡頭B．鏡筒上端較短的鏡頭
C．轉(zhuǎn)換器上較短的鏡頭D．轉(zhuǎn)化器上較長的鏡頭

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同步練習(xí)冊答案