15．動(dòng)物扮演生物鏈中的生產(chǎn)者．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，植物是生產(chǎn)者，是食物鏈的起點(diǎn)，動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接吃植物，因此動(dòng)物扮演生物鏈中的消費(fèi)者而不是生產(chǎn)者．所以題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物分類(lèi)的主要依據(jù)是（　　）
A．按照生物數(shù)量的多少
B．按照生物個(gè)體大小
C．按照生物生理功能特點(diǎn)
D．按照生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的特點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀(guān)察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是糖．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在寒冷的冬季，法國(guó)梧桐紛紛落葉，松樹(shù)卻依然蔥綠．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．法國(guó)梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境B．松樹(shù)和法國(guó)梧桐存在著競(jìng)爭(zhēng)C．松樹(shù)比法國(guó)梧桐更適應(yīng)寒冷的環(huán)境D．他們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中共同的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．葉綠體B．線(xiàn)粒體C．葉綠體和線(xiàn)粒體D．都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．被譽(yù)為“神舟試管嬰兒之母”的張麗珠教授運(yùn)用物理現(xiàn)代技術(shù)培育出試管嬰兒，給許多不孕不育癥患者帶來(lái)了福音．√ （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魚(yú)體表有鱗，可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
B．昆蟲(chóng)體表有氣門(mén)，用于呼吸
C．蚯蚓身體分節(jié)，使軀體運(yùn)動(dòng)靈活
D．哺乳動(dòng)物體表被毛，可保溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在很多死亡的魚(yú)中，可判斷魚(yú)是否新鮮的特征是（　�。�
A．鱗片是否完整B．身體有無(wú)傷痕C．鰓絲的顏色D．體表是否濕潤(rùn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．近年來(lái)保定各地新建了許多水果、蔬菜采摘園，春天可以到大棚里采摘蔬菜．秋天可以采摘葡萄、梨、蘋(píng)果等．到采摘園現(xiàn)場(chǎng)采摘，既給人們提供了親近大自然的機(jī)會(huì)，又能體驗(yàn)到采摘的樂(lè)趣．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）葡萄、梨、蘋(píng)果的果實(shí)中往往有幾粒種子，原因是子房中含有多個(gè)胚珠．
（2）大棚內(nèi)的植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，需求量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．為促進(jìn)西紅柿的早日成熟，應(yīng)為西紅柿多上含磷的無(wú)機(jī)鹽．
（3）吃梨時(shí)，梨中會(huì)流出很多甜甜的汁液，汁液主要存在于細(xì)胞的液泡里．
（4）植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，需要一定的水分．根部吸收的水分通過(guò)根和莖中的導(dǎo)管 輸送到葉，其中一部分供植物的生命活動(dòng)利用，而絕大部分水用于植物的蒸騰作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案