（1）電解水時常在水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是_____。

（2）在如圖所示的裝置中,用_____來檢驗甲管中的氣體。若得到10mL的氫氣,則同時在_____極得到氧氣_____mL。

（3）請寫出此反應的文字表達式_____。

（4）由此得出水是由_____組成的。

A.曲線 X 表示的是二氧化碳，曲線 Y 表示的是水蒸氣

B.呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低，不含有氧氣

C.200s 時沒有被采集數據的其他所有氣體的總體積為 23.34%

D.教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”主要指水蒸氣的說法是錯誤的

A.工業(yè)制得氧氣和實驗室制取氧氣原理截然不同

B.將氣體通過注射器注入如圖裝置內澄清石灰水中根據渾濁情況檢驗是否含有氧氣

C.凡是氧氣與其他物質發(fā)生的化學反應都叫氧化反應

D.氧氣用途很廣,可以助燃、供呼吸,但不可做燃料

A.鐵氰化鉀中鐵元素為+2價

B.鐵氰化鉀由16個原子構成

C.鐵氰化鉀中鐵元素質量分數最小

D.鐵氰化鉀由兩種金屬與兩種非金屬組成

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮氣，是_____變化（填“物理”或者“化學”）。

（2）寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明，這種化肥含氮量是否達到16%？帶著問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。

（查找資料）

①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3；

②濃硫酸能吸收NH3，但是不吸收CO2；

③氨氣溶于水形成氨水。

（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_____。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現象是_____，證明有水生成；B中的現象是_____，證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．

她稱量裝置D的質量如表：

⑤由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為_____g。

⑥假設雜質中不含氮元素，請計算此化肥含氮元素的質量分數為_____。（寫出計算過程）

（1）寫出圖中標有a、b的儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為_____（填序號），寫出該反應的化學方程式_____。加熱時為什么試管口要略向下傾斜_____。

（3）若選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的化學方程式_____，該反應屬于_____反應（填基本反應類型）。

（4）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，實驗室中可以用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制取，同時生成硫酸亞鐵，實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_____（填字母編號）；如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體，氣體應從_____（填“c”或“d”）端管口通入，寫出該反應的化學方程式_____。

（1）操作X的名稱是_____，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____；

（2）明礬[KAl（SO4）2·12H2O]能作絮凝劑，是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。其中氫氧化鋁的化學式為_____；

（3）生活中常用_____來檢驗水樣是硬水還是軟水；

（4）近幾年，常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy（相對分子質量67.5）進行消毒。該物質中，氯元素和氧元素的質量比為71:64，則該消毒劑的化學式為_____。

（1）下列關于該反應的說法錯誤的有_____（填序號）；

A 分子數目發(fā)生變化 B 原子數目發(fā)生變化 C 元素種類發(fā)生變化

（2）物質A的一個分子中有_____個原子；

（3）A、B、C、D這4種物質中，屬于氧化物的是_____（填序號）；

（4）物質D中氫元素與氧元素的質量比為_____（填最簡整數比，下同）；

（5）寫出該反應的化學方程式_____，生成物C和D的質量比為_____。

（1）氧化鎂中鎂元素顯+2價_____；

（2）構成氯化鈉的微粒_____；

（3）2個氮分子_____；

（4）海水中最多的物質_____。

（1）寫出標號儀器的名稱：①____________。

（2）若用裝置A制取氧氣，其反應的符號表達式_______，試管口放一團棉花的作用___________。若要收集較純凈的氧氣，其收集裝置應選 ________（用字母填空）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_______（用字母填空），反應的符號表達式___________；若用F裝置收集O2，氣體應從_________端（填“a”或“b”）通入。

（4）在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如圖：利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中產生氧氣，B瓶中利用稀硫酸和鋅來制取氫氣。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：

①關閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到________，說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開，管口處無火焰。

②關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的符號表達式為__________，反應時產生_____色火焰。