【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源,空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻7蛛x液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),?/span>_____變化(填“物理”或者“化學(xué)”)。
(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明,這種化肥含氮量是否達(dá)到16%?帶著問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(查找資料)
①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3;
②濃硫酸能吸收NH3,但是不吸收CO2;
③氨氣溶于水形成氨水。
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_____。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____。
③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_____,證明有水生成;B中的現(xiàn)象是_____,證明有二氧化碳生成。
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑥假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素,請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(寫出計(jì)算過程)
【答案】沸點(diǎn) 物理 檢查裝置的氣密性 無色酚酞試液變紅 水珠出現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁 3.4g 14%
【解析】
(1)根據(jù)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕膺M(jìn)行分析;結(jié)合物理變化與化學(xué)變化的特點(diǎn)分析。
(2)根據(jù)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明進(jìn)行分析并計(jì)算;①根據(jù)裝藥品前需要檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答;②根據(jù)無色酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;③根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;④根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;⑤根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算;
⑥根據(jù)氨氣的質(zhì)量求出此化肥中氮元素含量。
(1)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕猓挥捎谧兓袥]有新物質(zhì)生成,故其為物理變化。
(2)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(3)①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是:檢查裝置的氣密性;②無色酚酞遇堿變紅色,所以取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅;③碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;④碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:; ⑤堿石灰能吸收水和二氧化碳,濃硫酸和氨氣反應(yīng)生成硫酸銨,所以實(shí)驗(yàn)后D裝置增加的質(zhì)量就是氨氣的質(zhì)量,所以氨氣的質(zhì)量為152.4g-149g=3.4g;
⑥化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空.
(1)3個(gè)鐵原子_____;
(2)5個(gè)銨根離子_____;
(3)4個(gè)鈣離子_____;
(4)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____;
(5)畫出8號(hào)元素的原子子結(jié)構(gòu)示意圖____,
(6)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量)是_____,
(7)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子_____,
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語回答下列問題:
(1) 空氣中最多的氣體_____________;
(2)地殼中最多的金屬元素______________;
(3) 1個(gè)氫氧根離子________________;
(4) NaCl是由_________和_________構(gòu)成的;
(5) 氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一)小明在實(shí)驗(yàn)室觀察完品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)后,想把變紅的水做一個(gè)簡單的處理后再排入下水道。請(qǐng)根據(jù)如圖相關(guān)信息,回答下列問題:
(1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是______、______、燒杯,請(qǐng)指出該操作過程中的其中兩處錯(cuò)誤______、______。
(2)小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體,則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)______
(3)水是一種重要的資源,人類離不開水。在很長一段時(shí)期內(nèi),人類不了解水到底是由什么組成的。直到18世紀(jì)末,人類通過電解水實(shí)驗(yàn)才最終認(rèn)識(shí)了水的組成。下列實(shí)驗(yàn)也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是______(填序號(hào))
A 氫氣在氧氣中燃燒 B 石蠟在空氣中燃燒 C 水的蒸發(fā) D 水的凈化
(二)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:______。
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行試驗(yàn):測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)______形成對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是______。
(反思)
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下列實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制取和性質(zhì)。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________。
(2)若用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______,試管口放一團(tuán)棉花的作用___________。若要收集較純凈的氧氣,其收集裝置應(yīng)選 ________(用字母填空)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(用字母填空),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________;若用F裝置收集O2,氣體應(yīng)從_________端(填“a”或“b”)通入。
(4)在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中,李彬老師設(shè)計(jì)了“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存純凈的氣體于氣球中。A瓶中產(chǎn)生氧氣,B瓶中利用稀硫酸和鋅來制取氫氣。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:
①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到________,說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。
②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生_____色火焰。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué),回答下列問題
(1)如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置_____(填“能”或“不能)將硬水變成軟水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凈化后的水是硬水還是軟水 _____(簡單描寫)。
(2)天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水過程如圖所示
①A物質(zhì)的作用是_____。
②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_____ (填字母)端通入,原因是_____。
③操作c是_____( 填操作名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體:
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置是(填字母)_____進(jìn)行組裝。制取氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____你認(rèn)為A裝置中還缺少_____。
(2)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)來來制取硫化氫(H2S)氣體,同時(shí)還可得到硫酸亞鐵(FeSO4)。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水。
①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。
②制取硫化氫時(shí),他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。
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【題目】“血糖”指的是人體血液中的葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖是人體的重要組成成分,也是能量的重要來源。下列有關(guān)葡萄糖說法正確的是( )
A.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180g
B.葡萄糖是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
D.葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為6:12:6
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【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器、的名稱:______,______。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口______,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào),下同)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的裝置是______。
(4)①實(shí)驗(yàn)室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳的裝置中制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,若選用做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。
②也可以將注射器連接到裝置的導(dǎo)管口處,用來______。
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