A. A B. B C. C D. D

a．水能使紫色石蕊變紅

b．二氧化碳能使紫色石蕊變紅

c．碳酸能使紫色石蕊變紅

d．此實驗還獲知二氧化碳的性質(zhì)是________ ．

(1)寫出圖乙中 a 儀器的名稱_____；

(2)欲使圖甲裝置生成二氧化碳氣體的反應停止，所做的操作是_____，它和乙 圖中的_____(選填字母)裝置作用原理相似；

(3)該裝置虛線框中應選用乙圖中的_____(選填字母)裝置來收集 CO2 氣體，要驗 證 CO2 氣體在水中的溶解性，操作方法是：_____。

（1）儀器a的名稱是________ ；裝置A中發(fā)生反應的化學方程式________ ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________ 。

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是________ ，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于________。

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從________ (填“c端”或“d端”)通入。

（1）指出標號①的儀器名稱________

（2）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次為　________、　________（填序號），反應的化學方程式為________

A B C D

A. 圖A能成功制取并收集二氧化碳

B. 若圖B中試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗二氧化碳

C. 圖C用于干燥二氧化碳，則氣體應a進b出

D. 圖D可用于證明二氧化碳密度比空氣大且能滅火

A. abcd B. abdf C. acde D. abde

A．“C……CO2”的反應是放熱反應

B．“CO→CO2”的反應類型為置換反應

C．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳

D．“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證

(1)某科學興趣小組的同學設計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。

(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示:

①此實驗的現(xiàn)象是_____________________

②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。

(1)甲組同學設計了如右圖實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為 m(前)、m(后)。 請根據(jù)圖示回答： 甲組實驗中，m(前)>m(后)，原因是_____，若所用試劑不變，改進的 方法是_________。 從微觀的角度分析，化學變化中存在質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____；

(2)乙組同學研究了物質(zhì) W 的組成。一定條件下，W 在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質(zhì)

的質(zhì)量如下圖所示：

其中，x=_____g， W 的化學式是_____。

(3)一定條件下，甲和乙反應生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構成)，反應前后微觀示 意圖如下。下列說法正確的是_____(填選項)。

A．反應前后共有 4 種原子

B．該反應有單質(zhì)生成

C．反應前后元素化合價都不變

D．化學變化中分子和原子均可再分

E． 該化學反應中，甲、丁兩種分子的個數(shù)比是 2∶3