（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做______________（填“軟水”或“硬水”）。

（2）軟化生活用水常用的方法是__________________。

（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是_____________（填字母）

A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾

（4）水通電可以分解，其反應的化學方程式_______________。

（1）自然界中的水屬于_____ （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

（3）實驗室中常用水作溶劑，下列物質分散在水中能形成溶液的是_____ （填序號）。

A．泥土 B．蔗糖 C．食用油

（4）工業(yè)上用水和甲烷（CH4）在一定條件下反應生成 一氧化碳和氫氣。該反應的化學方程式為_____。

（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為________，b中產生的氣體是________（填化學式）。

（2）從微觀上下列說法正確的是______（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構成的

C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的

（3）電解水的文字表達式為___________。

（1）指出編號儀器名稱:① ____________② ____________

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是__________，該反應的文字表達式表示為_____________。利用C裝置開始收集氧氣的最佳時刻是_____________。收集到的氧氣用于完成硫粉燃燒實驗時,還需在集氣瓶內留少量水，目的是__________。

（3）二氧化碳（CO2）是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。用塊狀的大理石固體和稀鹽酸液體，在常溫下反應可制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，應選擇的發(fā)生裝置是 ___,收集裝置是___________ 。

（1）圖A是測定空氣中氧氣含量的實驗

①若實驗A未冷卻至室溫就打開止水夾，則測定出的空氣中氧氣含量______1/5。(填“大于”“小于”“等于”)

②該反應的文字表達式是__________。

（2）圖B中的實驗現象是____________。

（3）實驗C，對比甲、乙兩個實驗能得出有關分子性質的結論是____________。

（4）圖D是細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應后生成______色固體，該實驗需要預先在集氣瓶中加入少量水，目的是______。

（5）圖E是硫在氧氣中燃燒的實驗，在空氣中點燃硫粉時，觀察到淡黃色固體熔化后，燃燒發(fā)出____色火焰；在氧氣中，燃燒得更旺，發(fā)出____色火焰。硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺；鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，是因為______。

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數為 ，畫出它的原子結構示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；

（3）A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學性質 ；

（4）鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構成的．

一、測定空氣中氧氣含量

圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步紅磷燃燒時的現象____________________ ，化學反應表達式________________

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是____________．

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是____________ ，你認為改進后的優(yōu)點是____________

二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）

①上述實驗應測 量的“待測數據”是____________ ．

②若實驗②比實驗①的“待測數據”____________ （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是____________，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是________ ，

（預期結論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

（評價設計）你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是________； 寫出實驗②反應的表達式________

三、有趣的改進實驗

①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設計如圖所示實驗，

她進行該實驗是為了探究____________ ，實驗過程中能看到的現象是____________ ，小晴同學設計的實驗優(yōu)點________．

②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到________ 火焰．

寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：________．該實驗置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________ ．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是____________ ．

（1）寫出圖甲反應的化學方程式________________________

（2）寫出上圖中單質的化學式____________

（3）ClO2讀作____________，它是由________種元素組成的。所屬物質類別是________

（4）ClO2中氯元素的化合價為________，通過上述微觀過程得出的結論：____________

金元素________2個氮原子________ 2個鈣離子__________亞鐵離子_______氧化鐵中鐵元素化合價為+3價______________硫酸根離子___________ 碳酸鈉_________氫氧化鈣_______________