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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗，回答下列問題：

（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為________，b中產生的氣體是________（填化學式）。

（2）從微觀上下列說法正確的是______（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構成的

C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的

（3）電解水的文字表達式為___________。

【答案】2:1； O2 C 水氫氣 + 氧氣。

【解析】

（1）電解水時生成的氫氣與氧氣的體積比為2：1，故填2：1；

B管連接電源正極，生成的氣體為氧氣，故填O2。

（2）A、氫氣與氧氣混合組成混合物，而水屬于化合物，選項錯誤；B、水是由分子構成的，而不是由原子構成的，選項錯誤；C、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，選項正確，故選C。

（3）水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，故文字表達式寫為水氫氣 + 氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3個鐵原子_____，2個氧氣分子_____。 2個氮原子_____，金屬鈉_____。10個水分子______，氖氣______。

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【題目】如圖進行測定空氣中氧氣含量實驗（玻璃管分為6等份，實驗前液面停留在管內5刻度處）。

（1）澄清石灰水的作用有_________________（填序號）。

①加快降溫 ②吸收有毒生成物，防止污染空氣 ③保證實驗成功的關鍵之一

（2）實驗結束后,玻璃管內液體增加了25mL，玻璃管總容積約為_______mL。

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【題目】下圖為某鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。

(1)維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算：

①維生素D2的相對分子質量________________；

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比________________；

(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質量。_____________

（主要原料）碳酸鈣、維生素D

（功效成分）補鈣

每片含鈣(以Ca計)500 mg、維生素D100ug

（食用方法）每日一次，每次一片

（規(guī)　　格）2.5g/片

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物12克制取氧氣，加熱一段時間后，測得50％的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻后稱量，其質量為10．08克，求原混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源

（1）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式________

（2）水在化學實驗中的作用不可忽視．如圖1做法中，水用來隔絕空氣的是　________（填序號）；

（3）除去水中的不溶性物質，常用的方法是________．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是________

（4）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖2所示：

①對應的作用是　________；（填字母序號，下同），③對應的作用是　________；

a．殺菌作用 b．吸附作用 c．沉淀過濾 d．蒸餾

（5）今年”中國水周“的主題是”節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明“，請列舉一條生活中你的兩點節(jié)水做法________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下，則下列說法中，正確的是

（說明：一種小球代表一種元素的原子）

A．圖中的反應物都是化合物 B．該反應屬于分解反應

C．該反應屬于化合反應 D．該反應符合質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某粒子的結構示意圖，回答下列問題：

（1）X表示____________ ，Y表示____________；

（2）當X=12時，Y = ____________ ；

（3）當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y = ____________；

（4）當Y=1時，該粒子易________（填“得到”或“失去”）電子，變成帶 _______（填“正”或“負”）電荷的__________（填“陽離子”或“陰離子”）。

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【題目】某小組對 H2O2 溶液制取氧氣進行了如下探究：

（探究一）探究不同催化劑對 H2O2分解速率的影響該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，實驗中催化劑均為0.4g，H2O2溶液均為20mL，濃度均為 10％。在C框中連接導管和量筒，并測量收集到 50mL 水時的某項數(shù)據， 經計算后繪制出下表：

（1）檢查 A 裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住 A 裝置右側膠皮管，打開①上方的塞子， 向其中加水，打開①的活塞，若__________，則氣密性良好。

（2）C 框內選用C1或C2裝置，對該探究實驗結論有無影響__________。

（3）從實驗數(shù)據可知：相同條件下，表中催化劑的催化效果由強到弱依次為______。

催化劑種類

氣體產生速率（mL/s）

二氧化錳

3.5

氧化銅

4.5

活性炭

5.8

（4）該探究實驗中，需要測定的數(shù)據是__________。

（5）當量筒中收集到 50mL 水時，H2O2分解產生的氧氣體積______50mL（填“大于”、 “等于”、“小于”）。

（探究二）探究 MnO2 的用量對H2O2分解速率的影響下圖甲所示裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比。反應放熱忽略不計）

（1）圖乙是“0.1gMnO2 與不同體積的 3%H2O2 溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出______________________。

（2）當用“3%H2O2 溶液 8 毫升與不同質量的 MnO2 混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當 MnO2 的用量增加到 0.08g 時，H2O2 的分解速率達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質量為4g（一藥匙）時，能使下圖____ （選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液中 H2O2 的分解速率最接近實驗要求。

（探究三）探究 H2O2 溶液的濃度對 H2O2 分解速率的影響如圖所示，在250mL三頸瓶中均加入0.5gMnO2，在恒壓漏斗中各加入20mL不同濃度的 H2O2 溶液，分別進行實驗。用溫度傳感器測量并繪制出瓶內溫度與時間的關系圖。如下圖 1 所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中（該池可使瓶內的溶液溫度恒定在 20℃），用上述實驗中相同量的各物質重復上述實驗，用氣壓傳感器測量并 繪制出瓶內氣壓與時間的關系圖，如下圖 2 所示。

不同濃度雙氧水催化分解時溫度與時間關系圖，圖 2-不同濃度雙氧水催化分解時氣壓與時間關系圖

（1）實驗中，恒壓漏斗的作用是__________。

（2）由圖 1 知道：H2O2分解時會__________熱量（填“放出”或“吸收”）。

（3）由圖2知道：H2O2溶液濃度越高，H2O2 分解速率越______（填“快”或“慢”）。 以 10％H2O2 溶液為例，約 25S 后三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是_______。

（4）影響 H2O2 分解速率的因素，除了催化劑的種類、催化劑的用量、H2O2 溶液的濃度外，還可能有_______ 、_______等。

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