16．鐵、銅、鎂、鋅是幾種金屬活動(dòng)性不同的金屬，將他們同時(shí)放入稀鹽酸中，出現(xiàn)了如圖表示的情形．請(qǐng)分析它們的表白后填空．
（1）大喊“我快要完蛋”的金屬是Mg，說“我一點(diǎn)不在乎”的金屬是Cu．
（2）有一種金屬堅(jiān)持不住了，用化學(xué)方程式表示原因Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑．

15．已知30%的過氧化氫水溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.54%．向這種溶液中加入少量的二氧化錳，充分反應(yīng)后，過濾，所得液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　　）

A．

11.11%

B．

9.54%

C．

5.88%

D．

16.70%

14．某�；瘜W(xué)課堂圍繞課本《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6：酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》開展自主探究活動(dòng)，以下是探究片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)．
（1）向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸，觀察到鐵銹逐漸消失，因此鹽酸常用于金屬表面除銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6HCl+Fe₂O₃=2FeCl₃+3H₂O；
（2）在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí)，某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象．該小組同學(xué)對(duì)此時(shí)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問；
[假設(shè)猜想]針對(duì)疑問，第一組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有NaCl           猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH      猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．你認(rèn)為不合理的猜想是猜想四；
[實(shí)驗(yàn)探究]①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴加酚酞溶液，無明顯變化，則溶液中一定沒有氫氧化鈉；
②為驗(yàn)證其余猜想，第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究：

方案	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一	往溶液中加碳酸鈉	有氣泡產(chǎn)生	溶液中有HCl
方案二	往溶液中滴加AgNO3溶液	產(chǎn)生白色沉淀	溶液中有HCl

[得出結(jié)論]通過比較分析，同學(xué)們一致確定猜想二是正確的；
[評(píng)價(jià)反思]①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定，同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的，原因是氯化鈉中的氯離子也會(huì)與硝酸銀生成白色沉淀；②小明發(fā)現(xiàn)，排除不合理猜想后，只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想，此實(shí)驗(yàn)方法是：滴入石蕊試液，觀察溶液顏色；
[交流討論]中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說明：改良酸性土壤．

13．實(shí)驗(yàn)探究--測(cè)定空氣中氧氣的含量．裝置如圖所示：
（1）夾緊彈簧夾，在空氣中點(diǎn)燃紅磷，并迅速插入瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．燃燒匙中需要放入過量的紅磷的原因是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約為空氣體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論外，還可推論出氮?dú)怆y（填難或易）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填活潑或不活潑）的結(jié)論．
（3）若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，則造成這種誤差的可能原因有哪些（至少答出三條）？紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾．
（4）已知鎂+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鎂   鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氮化鎂（固體），則根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量呢？不能，理由是鎂能和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)．

12．某中學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用如圖1的裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）；甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花，為什么？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．你認(rèn)為乙同學(xué)應(yīng)該選擇上述裝置中的B作為發(fā)生裝置．
（4）丙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)室可用C或E作收集裝置，選用C作收集裝置的原因氧氣不易溶于水，選用E作收集裝置的原因氧氣的密度比空氣大，若甲同學(xué)選擇C裝置收集氧氣你認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)什么：排水法收集的氧氣純凈，缺點(diǎn)是什么：收集的氧氣不干燥．
（6）三位同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖2裝置進(jìn)行收集氧氣．若該集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入，若用該裝置進(jìn)行收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．．
（7）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖3）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

11．在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用鑷子；加熱物質(zhì)一般用酒精燈做熱源，其燈焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心．給試管中的液體加熱時(shí)，要用試管夾夾持在離試管口約三分之一處，而且液體不能超過試管容積的三分之一，若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中不小心將酒精燈不慎打翻，使少量酒精外溢，并在桌面上燃燒起來時(shí)，應(yīng)立即用濕抹布將火蓋滅．

10．用量筒取10ml水時(shí)，某同學(xué)讀數(shù)時(shí)是俯視讀數(shù)，則所量取水的實(shí)際體積（　　）

A．

=10ml

B．

＜10ml

C．

＞10ml

D．

無法估計(jì)

9．下列化學(xué)反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　　）

	A．	鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鎂		B．	氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$  汞+氧氣
	C．	石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  二氧化碳+水		D．	水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣

8．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問題：

（1）寫出A裝置中a、b儀器的名稱：鐵架臺(tái)、試管．
（2）用石灰石與鹽酸反應(yīng)制CO₂的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，收集裝應(yīng)選C_（填編號(hào)）；用雙氧水制O₂的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若用B作制氣裝置，與A相比，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制滴加H₂O₂溶液速率．（寫一點(diǎn)）
（4）用KClO₃和MnO₂制O₂，若選用A作發(fā)生裝置，則還要增加酒精燈（填儀器名稱），并把A作如下改動(dòng)：_將試管橫放，并使試管口稍向下傾斜．