8．海洋是地球上最大的儲水庫，浩瀚的海洋蘊藏著豐富的化學(xué)資源．目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．其主要步驟如下：

（1）由無水MgCl₂制取Mg的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）分離出Mg（OH）₂后的NaCl溶液中還含有CaCl₂、Na₂SO₄等雜質(zhì)，為了獲得NaCl溶液，在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，過濾，再向濾液中加入適量鹽酸．實驗中加入過量Na₂CO₃溶液的目的是除去BaCl₂、CaCl₂．

7．通過如圖所示實驗可以得出的結(jié)論中不合理的是（　�。�

	A．	實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡并不能說明黃銅的密度比銅片大
	B．	實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性
	C．	實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性
	D．	實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

6．2012年兩會期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國“兩會”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑做成的，其外觀與普通紙相似．

（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說法錯誤的是丙同學(xué)．
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書薄紙，可以減少砍伐樹木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：“石頭紙”含碳元素肯定是有機物
（2）小剛和小強同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是“石頭紙”；
◇小強：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是石頭紙；
（3）小剛和小強很想測定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小剛正納悶，小強同學(xué)突受啟發(fā)，對小剛說找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實驗：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖2所示：
他們兩人各想出一種辦法計算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)：
◇小剛：根據(jù)“固體殘渣質(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為79%；
◇小強：根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”，也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出小強的計算過程和結(jié)果．（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位）

5．浙江在線2009年12月16日訊 水能滅火，可是昨天這場雨，卻在一起火災(zāi)當(dāng)中充當(dāng)了“油”的角色--30米掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”13小時!這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車．據(jù)章建平工程師介紹，電石，化學(xué)名稱碳化鈣（CaC₂），不可燃，是一種有機合成化學(xué)工業(yè)的基本原料，化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，遇水后能激烈分解產(chǎn)生乙炔（C₂H₂）氣體和氫氧化鈣，釋放出大量的熱．
請用你學(xué)過的知識回答以下問題：
（1）請寫出碳化鈣遇水后的化學(xué)方程式CaC₂+2H₂O=C₂H₂+Ca（OH）₂．
（2）請說明著火的原因：電石主要成分碳化鈣（CaC₂）能與水反應(yīng)生成可燃性氣體，且該反應(yīng)放熱．
（3）正常情況下，可以利用二氧化碳滅火．
（4）根據(jù)上述信息，你認為應(yīng)該如何保存電石？答防水、密封保存．

4．王小彤同學(xué)在2012年春節(jié)期間幫忙廚師剝山藥皮后發(fā)現(xiàn)，山藥削皮后，與空氣中的氧化合變成褐色，他感覺很驚奇，查閱資料后才知道這種變化稱為食物的酶促褐變．不僅蘋果、梨子有這種情況，有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況．如去皮的芋艿在自然條件下，表面也很快因氧化而變黃色，但并不影響營養(yǎng)價值．有些不法商販會用亞硫酸鈉溶液浸泡．便其外觀變得嫩白，造成食品安全問題．下面做法也會帶來食品安全問題的是（　　）

	A．	海產(chǎn)品用甲醛溶液保鮮		B．	食鹽中加碘防止甲狀腺腫大
	C．	食品袋內(nèi)充入氮氣使其不易變質(zhì)		D．	用純堿作為發(fā)酵劑做饅頭

3．實驗室用加熱固體的方法制取氧氣和木炭還原氧化銅的實驗裝置有一些相似的地方，某同學(xué)利用以下裝置進行實驗．

（1）如果要制取并收集氧氣，A應(yīng)該與D相連．
（2）兩個實驗都會用到裝置A，另外還具有的相同點是②④（填序號）．
①需要的溫度相同       ②都有氣體產(chǎn)生
③試管中固體顏色變化相同      ④試管中固體質(zhì)量均減輕
（3）為了驗證A中發(fā)生的是哪個反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了以下兩套實驗方案．
方案一：A、B相連，若B中蠟燭燃燒更旺，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
方案二：A、C相連，C中可以是紫色的石蕊溶液，還可以是無色的Ca（OH）₂溶液．

2．某課外活動小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．老師告訴大家，該瓶液體是下列5種液體中的某一種：
稀H₂SO₄、H₂O、NaNO₃溶液、NaOH溶液、CuSO₄溶液．
（1）根據(jù)以上信息判斷，該無色液體一定不是CuSO₄溶液和H₂O．
（2）為確定該液體的成分，同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案，請你一起探究．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取該液體適量于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液	溶液顏色無變化	該液體不是NaOH溶液
②另取該液體適量于試管中，向其中加入鋅粒	有氣泡產(chǎn)生	該液體是稀H2SO4，不是NaNO3溶液

（3）實驗操作②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑．

1． 氯化鈉、硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如圖所示．
（1）t₁℃時，溶解度較大的物質(zhì)是氯化鈉（或NaCl）．
（2）t₂℃時，將氯化鈉的飽和溶液和硝酸鉀的飽和溶液混合后得到的溶液中A（填序號，下同）．
A．NaCl飽和，KNO₃飽和        B．NaCl不飽和，KNO₃飽和
C．NaCl飽和，KNO₃不飽和      D．NaCl不飽和、KNO₃不飽和
（3）t₃℃時，各取等質(zhì)量的氯化鈉、硝酸鉀兩固體分別溶于水制成飽和溶液，下列有關(guān)兩飽和溶液的說法正確的是B．
A．溶液質(zhì)量相等       B．溶質(zhì)質(zhì)量相等
C．溶劑質(zhì)量相等       D．質(zhì)量分數(shù)相等．

20．如圖所示裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一支小試管．
（1）若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色．
（2）若右側(cè)管內(nèi)掛的是紫色石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是干燥的．向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H₂SO₄+Na₂CO₃=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O；證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象是濕潤的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；要讓氣球明顯變癟，可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的NaOH溶液．

19．碳及碳的化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用．請你回答下列問題：
（1）在生活中用活性炭除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）在醫(yī)療上碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多．
（3）CO₂是一種可利用的資源，在工業(yè)上以CO₂和NH₃為原料合成尿素[CO（NH₂）₂]，同時生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2NH₃$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO（NH₂）₂+H₂O．．