科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中含有氧分子的是
A.過氧化氫 B.高錳酸鉀 C.水 D.潔凈的空氣
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納:
①物質(zhì)的用途由它們的性質(zhì)決定;
②氧氣不易溶于水,故可以用排水法收集;
③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng);
④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;
⑤氧氣的用途很多,比如可以做燃料;
⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分,原子不可分。
該同學(xué)歸納正確的是
A.①②④ B.②③④⑥ C.①②③④ D.①②③④⑤⑥
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是
①取藥品沒有說明用量時(shí),液體取1~2ml
②取用食鹽,可用手直接拿取
③做過加熱實(shí)驗(yàn)的玻璃儀器應(yīng)趁熱用冷水沖洗,以免冷了洗不干凈
④給試管中液體加熱時(shí),液體體積不超過試管容積的1/3
A.①③ B.①④ C.①③④ D.①②③④
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示關(guān)系的是
A | B | C | D | |
X | 燃燒 | 化合反應(yīng) | 純凈物 | 化合反應(yīng) |
Y | 緩慢氧化 | 分解反應(yīng) | 混合物 | 氧化反應(yīng) |
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有兩包等質(zhì)量的固體,其中a包是純凈的氯酸鉀,b包是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物,分別在酒精燈上加熱來制氧氣,當(dāng)完全反應(yīng)后,能正確表示a、b兩管中放出氧氣的量(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖象是
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(1)在氧氣、氮?dú)狻⑻烊粴�、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中,選擇填空:
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ;②可作燃料的是 ;
③可供給呼吸和支持燃燒的是 ;④空氣中含量最多的氣體是 ;
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 。
(2) 如圖所示,用表示氧原子,用
表示氫原子,請(qǐng)按要求回答下列問題。
A B C D
①圖A表示的一個(gè)分子由 個(gè)原子構(gòu)成;②圖 可以用來表示水這種物質(zhì);
③圖 表示的物質(zhì)是混合物。(填字母)
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
我們學(xué)過有多種途徑可以制得氧氣,如圖所示:(1)寫出F途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
(2)____________(填字母代號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化,在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中,它們的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。(填化合或分解)
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入______ 。
(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,通常__________(填字母代號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(一)氣體制�。簩�(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________
(2)小強(qiáng)用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式 。
(3)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合為 ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式 _。
(4) 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是___________________,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選 , 若用右圖F裝置收集該氣體,氣體由 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
⑹在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法,上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有 。
①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱
③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。
A. ①③ B.③④ C. ①② D.②④
(二)氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證
老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式: ;
(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒,這時(shí)你認(rèn)為應(yīng) ;
A.放在空氣中繼續(xù)燃燒 B.立即放入水中
(3)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶中要放少量水,這樣做的目的是 。
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度 |
① | KClO3 | 580℃ |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350℃ |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370℃ |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390℃ |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是 。
【反思】
(3)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變;
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科目: 來源:2017屆江蘇省無錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題:
(1)按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅磷在瓶中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是 ;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為 。若止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 (填“偏小”、“偏大”或“不變”,下同);若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 。
(2)按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明 _。
②按圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)時(shí)的操作步驟如下:
a、讀取注射器活塞的數(shù)據(jù). b、撤去酒精燈,待試管冷卻到室溫后松開彈簧夾.
c、將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.d、點(diǎn)燃酒精燈.e、檢查裝置的氣密性.
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào))。
③當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后,移開酒精燈并打開彈簧夾,注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
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