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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量,下列有關(guān)量的變化與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系不正確的是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

有一鎂和氧化鎂的混合物,測(cè)得其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,F(xiàn)取該混合物6.0克,加入足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,生成硫酸鎂的質(zhì)量為

A.12.0g B.24.0g C.20.0g D.40.0g

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(11分)Ⅰ.用化學(xué)用語(yǔ)表示:

(1)自然界最硬的物質(zhì) ;

(2)碘酒中的溶劑 ;

(3)第13號(hào)元素形成的離子 ;

(4)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià) ;

Ⅱ.利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),完成下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)打開啤酒瓶塞,有泡沫溢出。這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體溶解度與 有關(guān);

(2)濃硫酸可用于干燥某些酸性氣體,是因?yàn)樗哂? ;

(3)洗滌精去除餐具上油污的原理是 ;

(4)天然氣可作為燃料是因?yàn)樗哂? ;

(5)金屬鈉是一種化學(xué)性質(zhì)非;顫姷慕饘。它能夠與水發(fā)生劇烈反應(yīng),生成堿和一種可燃性氣體,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(13分)氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì)。請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳。

(1)圖中儀器的名稱:a ,b 。

(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置 收集。

(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置 ;向裝置中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。

Ⅱ:用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。

【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。

【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)生成的氣體,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。

【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r(shí)見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。

【實(shí)驗(yàn)分析】

(4)Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。

(5)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是 。

(6)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗(yàn)證外),其實(shí)驗(yàn)原理是 (用化學(xué)方程式表示)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)據(jù)悉:工業(yè)級(jí)硫酸亞鐵經(jīng)一系列提純后制得FeSO4溶液,再利用氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉,工藝流程簡(jiǎn)圖如下:

資料卡:通空氣時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為:4Fe(OH)2+2H2O+O2==4Fe(OH)3,由沉淀獲得Fe3O4的過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為:Fe(OH)2+2Fe(OH)3Fe3O4 +4H2O。請(qǐng)自學(xué)上述信息,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述流程中操作a涉及的化學(xué)方程式為:

(2)操作b中控制“一定量空氣”的目的是 ,過(guò)濾需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和__________。

(3)操作c的過(guò)程中發(fā)生的是 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(4)工業(yè)上能否用鐵在氧氣中燃燒的方法來(lái)直接獲得復(fù)印用Fe3O4 粉? (填“能”或“不能”)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(10分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。為進(jìn)一步探究各成分的含量,他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)按上圖連接裝置,并檢查裝置氣密性。稱取13.6g樣品,放入硬質(zhì)玻璃管中;

(2)先通一段時(shí)間CO,再點(diǎn)燃酒精噴燈;

(3)待反應(yīng)結(jié)束,熄滅酒精噴燈,再緩緩?fù)胍欢螘r(shí)間CO;

(4)冷卻至室溫,稱取硬質(zhì)玻璃管中固體質(zhì)量

(5)測(cè)定澄清石灰水較反應(yīng)前增重4.4g

反應(yīng)前先通CO的目的 ;硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象 。

【數(shù)據(jù)處理】

請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫出完整的解題步驟)

【問(wèn)題討論】

(1)有同學(xué)不贊同使用步驟(5)中的數(shù)據(jù),原因是 。

(2)從環(huán)境保護(hù)的角度,請(qǐng)你提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平檢測(cè)二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變化一定屬于化學(xué)變化的是

A.石油分離出汽油、煤油和柴油等

B.煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等

C.工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?

D.膜法和熱法淡化海水

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平檢測(cè)二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是

A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生 B.隨意丟棄廢舊電池

C.農(nóng)藥化肥的合理施用 D.開發(fā)利用清潔能源

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平檢測(cè)二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

防治佝僂病和骨質(zhì)疏松需適量補(bǔ)充的元素是

A.鈉 B.碘 C.鈣 D.硒

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平檢測(cè)二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的的是

A.用廣泛PH試紙測(cè)得該溶液的PH值為9.5

B.用排水法收集較純凈的氫氣

C.用托盤天平稱取1.25g氯化鈉

D.用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和水

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同步練習(xí)冊(cè)答案