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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．強(qiáng)電解質(zhì)溶液一定比弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)

B．強(qiáng)電解質(zhì)的稀溶液中不存在溶質(zhì)分子

C．強(qiáng)電解質(zhì)都是離子化合物，而弱電解質(zhì)都是共價(jià)化合物

D．不同的弱電解質(zhì)只要物質(zhì)的量的濃度相同，電離程度也相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

市售過(guò)碳酸鈉（Na₂CO₄）中往往含有少量雜質(zhì)碳酸鈉，化學(xué)興趣小組同學(xué)購(gòu)得一包市售過(guò)碳酸鈉樣品，欲測(cè)定樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

【閱讀資料】

①過(guò)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂CO₄＋4HCl＝4NaCl＋2CO₂↑＋O₂↑＋2H₂O

②常溫常壓下，氧氣的密度為1.429g/L

③過(guò)碳酸鈉通常用作洗衣粉的助劑，可以去除多種頑固污漬，同時(shí)清除細(xì)菌和異味。

【討論探究】

甲同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)測(cè)定反應(yīng)生成的二氧化碳的體積，求得樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)測(cè)定反應(yīng)生成的氧氣的體積，求得樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。興趣小組經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理。請(qǐng)你寫(xiě)出可能的原因 ________

_____________________________________________________________________________。

【定量測(cè)定】

同學(xué)們根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖所示），取8.0 g樣品投入燒瓶中，逐滴滴加鹽酸直至不再產(chǎn)生氣泡為止。

（1）裝置B的作用是_______________________________________________。

（2）裝置C的作用是_______________________________________________。

（3）通過(guò)排水量測(cè)定氧氣的體積為672.0 mL，請(qǐng)計(jì)算樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（最后得數(shù)保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目： 來(lái)源： 題型：

中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制��；②二氧化碳的制取；③配制50g 5%的NaCl溶液；④粗鹽提純……等六個(gè)考簽,由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查。

（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

①上圖中儀器D的名稱(chēng)是，F(xiàn)的名稱(chēng)是。

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是。（填標(biāo)號(hào)）

A．氧氣的制取和收集 B．二氧化碳的制取和收集 D．配制50g 5%的NaCl溶液

甲同學(xué)要完成該實(shí)驗(yàn)考試，應(yīng)該選取的儀器和藥品是________ ______。（填標(biāo)號(hào)）

③寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式。證明該氣體已經(jīng)收集滿(mǎn)瓶的方法是______________________________________________。

④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

組合裝置→ →裝入藥品→收集氣體。

（2）乙同學(xué)抽到完成 “粗鹽提純” 的實(shí)驗(yàn)考題。下圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出正確的操作步驟。（填序號(hào)）

（2）操作①中用玻璃棒攪拌的作用是。

（3）操作②中的錯(cuò)誤是。

（4）操作⑥中，當(dāng)觀察到時(shí)，停止加熱。

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科目： 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產(chǎn)的貝殼（主要成分CaCO₃），制取金屬鎂，生產(chǎn)大致流程如下圖所示：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出母液中氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的化學(xué)方程式：。

（2）操作a的名稱(chēng)是____________。

（3）工業(yè)上常以氯化鎂為原料，電解就可以生產(chǎn)金屬鎂。反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl₂Mg+X。X的化學(xué)式是_______。

Ⅱ．閱讀下列兩段材料，回答問(wèn)題：

材料一：1811年法國(guó)藥劑師庫(kù)特瓦首次發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碘。單質(zhì)碘呈紫黑色晶體，易升華，升華后易凝華。有毒性和腐蝕性。碘單質(zhì)遇淀粉會(huì)變藍(lán)紫色，可以用作鑒別淀粉的定量和定性的方法。人們可以從海藻中提取碘，也可以從智利硝石、生硝、海水、鹽井中獲得。

材料二：碘元素在周期表中信息如圖3所示。生活中將碘(I₂)溶解在酒精中配

制成碘酒，用于消毒；在食鹽中加入碘酸鉀（KIO₃）制成碘鹽，用于預(yù)防碘缺乏病。

但碘酸鉀與氯酸鉀相似，加熱會(huì)分解，生成碘化鉀和氧氣。

（1）碘屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖4所示，推算x= ，在化學(xué)反應(yīng)中

容易電子（填“得”或“失”），形成的微粒符號(hào)是______。

（3）根據(jù)上述材料，總結(jié)下列有關(guān)知識(shí)：

碘的物理性質(zhì)（寫(xiě)一點(diǎn)）；

碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）；

燒菜使用加碘鹽要注意。

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件發(fā)生反應(yīng)。已知甲為鹽酸，

且甲、乙、丙、丁為四種不同類(lèi)別的純凈物。

（1）寫(xiě)出乙、丙、丁的化學(xué)式

乙：丙： �。�

（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明基本反應(yīng)類(lèi)型

乙—丙：；屬于反應(yīng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

梳打餅營(yíng)養(yǎng)成份（100g）

能量：2031kJ 蛋白質(zhì)：8.2g

脂肪：20g 碳水化合物：65.2g

鈣：320mg 鐵：4.8mg

………

化學(xué)與生活息息相關(guān)請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）右圖為梳打餅干“營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明書(shū)”的一部分，請(qǐng)回答：

①有些青少年不愛(ài)吃蔬菜、水果，影響生長(zhǎng)發(fā)育，這

主要是由于攝入______（填標(biāo)號(hào)）不足而引起的。

A．維生素 B．油脂 C．蛋白質(zhì) D．無(wú)機(jī)鹽

②每100g“梳打餅干”中含量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是。正常情況下，成人每日攝入的脂肪不超過(guò)60g，則每日成人食用該梳打餅最多不應(yīng)超過(guò)__________ g。

（2）沼氣是當(dāng)今已開(kāi)發(fā)和使用的清潔的氣體燃料之一，使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問(wèn)題的一條重要途徑。圖1是沼氣的產(chǎn)生和應(yīng)用示意圖。

①圖1所示的過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是：

②沼氣主要成分是_____ _（填名稱(chēng)），寫(xiě)出其完全燃燒的化學(xué)方程式_______ ___。居民可以選擇在廚房安裝沼氣泄漏的報(bào)警器（如圖2所示），你認(rèn)為這樣的安裝_______（填“合理”或“不合理”），理由是__ ___。如果發(fā)生沼氣泄漏，下列應(yīng)急措施可行的是__ _____（填標(biāo)號(hào)）。

A．立即打開(kāi)電動(dòng)抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng)，把泄漏出的沼氣盡快排出室外

B．馬上在廚房?jī)?nèi)打電話(huà)報(bào)警 C．立即關(guān)閉煤氣閥門(mén)

D．將泄漏的氣體點(diǎn)燃 E．輕輕打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

（3）①下列生活用品，主要用有機(jī)合成材料制成的是_________（填標(biāo)號(hào)）。