某校研究性學習小組的同學設計了一個對此實驗，探究物質溶解于水時是放出熱量還是吸收熱量．向圖中A、B、C三個實驗裝置中盛有一定量水的小試管里依次加入固態(tài)NaCl、NH₄NO₃、NaOH（加入固體物質之前，三個實驗裝置中U形管兩端的液面持平）．

（1）請你幫他們填寫下表．

	A	B	C
現象
原因

（2）從上述物質溶解于水的對比實驗中你得出的初步結論是．

寫出碳酸氫鈉分解的化學方程式．

研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數，設計了如圖所示裝置．請根據圖示實驗回答下列問題：
（1）閉合電源開關，可以觀察到白磷，反應的化學方程式是．
（2）裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內左側液面；
（3）通過這個實驗得出的結論是；
（4）此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是、．

某同學為了測定黃銅（銅鋅合金）樣品中鋅的質量分數，分四次取樣品與稀硫酸反應，實驗數據記錄如下：

	1	2	3	4
取樣品的質量（克）	50	50	50	50
取稀硫酸的質量（克）	40	80	120	160
產生氣體的質量（克）	0.4	0.8	1.0	1.0

試計算：黃銅中鋅的質量分數？

鈦合金以其優(yōu)越的性能被譽為第四代金屬．工業(yè)上在高溫和稀有氣體的保護下，用鎂和四氯化鈦發(fā)生置換反應來制取鈦．該反應的化學方程式為．

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出裝置A中a、b所指的儀器的名稱：a  b．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇（填字母）做發(fā)生裝置，試管口需要放一團棉花的原因是；寫出該反應的文字表達式，該反應的反應類型為．
（3）若要用過氧化氫制取氧氣，應選用（填字母）做發(fā)生裝置，加入二氧化錳的作用，反應的文字表達式為．
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的氣體，收集二氧化碳氣體應選擇的收集裝置是（填字母）．實驗室可以用大理石和稀鹽酸直接反應制取二氧化碳氣體，則制取二氧化碳氣體應選擇的發(fā)生裝置是（填字母）．

某實驗小組用稀鹽酸測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，實驗過程是：稱取10g石灰石樣品研成粉末，向其中加入7.3%的稀鹽酸，產生二氧化碳的質量與加入鹽酸的質量關系如圖所示．（假設樣品中的雜質都不和鹽酸反應）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數．

某同學要凈化一杯渾濁的河水．
（1）向河水中加入一定量明礬粉末，攪拌溶解后靜置一段時間，可觀察到的現象是什么？
（2）實驗室現有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（用序號）．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺 ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿．

試設計實驗證明：一包黑色炭粉中是否混有鐵粉？

根據如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，你認為他還需要做的改進是什么，寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式．
（2）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較純凈的氧氣，她選擇的裝置組合是（填圖1中字母）．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能人為控制其反應速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應速率，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速率的目的，你選擇的儀器是 （填圖2中序號），它更換原裝置中的（填名稱）．改裝后的裝置可以制取乙炔（C₂H₂）氣體；乙炔是用CaC₂固體和水反應制�。�請完成制取乙炔的化學方程式 CaC₂+2═+C₂H₂↑．
（4）若實驗室對你開放，選用B和D裝置還可制取氣體（不與上述所制氣體重復，下同），你還需向實驗老師領取的藥品是（寫名稱）；選用B和E裝置還可制取氣體；F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．