請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①，②．
（2）已知氨氣（NH₃）是一種極易溶于水并能和水發(fā)生反應(yīng)的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，制取時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填裝置的字母序號(hào)，下同），收集裝置為．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至 處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③將注射器C的活塞緩慢推到并停留于注射器的頂部，若觀察到，則表明裝置E的氣密性良好．

實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會(huì)兒一氧化碳，這是為了．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）點(diǎn)燃尾氣的目的是．以上裝置驗(yàn)證了一氧化碳的性和性．

現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分，B是一種氣體，E的濃溶液加水稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱，G溶液為藍(lán)色，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D： F：
（2）在反應(yīng)①②③中，屬于置換反應(yīng)的是（填序號(hào)）．
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式．
（4）反應(yīng)③在古代有什么應(yīng)用．

無(wú)色液體A在通電的條件下可分解成B、C兩種氣體，將點(diǎn)燃的硫放入B中，則燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．
（1）由此可推斷（填化學(xué)式）：
A； B； C；D；
（2）寫出下列化學(xué)方程式：A→B+C．

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空白．

（1）屬于金屬元素的是（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成離子（陰、陽(yáng)）
（2）屬于非金屬元素的是（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成離子（陰、陽(yáng)）
（3）B成為離子后與（填序號(hào)）的化學(xué)性質(zhì)相似．

以下為課本中幾個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的示意圖：請(qǐng)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理，分析歸納并回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn) （填序號(hào)，下同）中，可生成一種帶有刺激性氣味的氣體，此氣體的化學(xué)式為；實(shí)驗(yàn) 中，可生成一種黑色固體，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，待木炭燃燒后，向集氣瓶中加入少量蒸餾水；振蕩，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液顯 色．
（3）L述四個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，例如：都屬于氧化反應(yīng)．請(qǐng)你再找出其他四點(diǎn)相同之處：①，②，③．④．

如圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖：
（1）與乙裝置比較甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是；
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，畫出并連接收集裝置．

化學(xué)與生活是緊密相聯(lián)的．閱讀下列科普短文，然后回答問題：
酒精的化學(xué)式為[C₂H₅OH]其學(xué)名是乙醇，它是一種無(wú)色液體，有酒香，熔點(diǎn)-114.1℃，沸點(diǎn)78.3℃，與水相互溶解，密度為（水=1）0.79g/mL；它是一種易燃液體，能參與許多有機(jī)物的合成反應(yīng)；酒精常用于制酒工業(yè)、有機(jī)合成、消毒用的溶劑、燃料等；成年人長(zhǎng)期酗酒可引起多發(fā)慢性胃炎、脂肪肝、肝硬化、心肌損害及器質(zhì)性精神病等，青少年青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)酒精的危害更為敏感；
（1）請(qǐng)總結(jié)酒精的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：（寫出一點(diǎn)即可，下同）；
②化學(xué)性質(zhì)：；
③用途：；
（2）從上述材料中可見酒精對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利與弊：．

金屬鉛攝入人體內(nèi)能造成對(duì)人體的傷害，因此有的家長(zhǎng)教育幼兒不要將鉛筆含于口中，以免造成金屬鉛傷害，結(jié)合所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為家長(zhǎng)解釋對(duì)嗎？為什么？

學(xué)習(xí)“酸和堿會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)“-課時(shí)，老師向滴過酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸溶液，用玻璃棒攪拌后得到了無(wú)色溶液．課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如圖所示：
【猜想與假設(shè)】（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在對(duì)話框中．
【評(píng)價(jià)與建議】
（2）請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲、乙、丙同學(xué)的猜想
【實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)】
（3）丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想實(shí)驗(yàn)如下：

丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，向樣品中滴加氯化鋇溶液	有白色沉淀生成	丙的猜想成立

請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)論
【反思和應(yīng)用】
（4）請(qǐng)你為你自己的猜想（丁同學(xué)的猜想）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明．

實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，	丁的猜想成立