實驗室制取氣體所需裝置如圖1所示，請回答以下問題：

（1）儀器a的名稱是．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是，其化學反應方程式為．如果要制得較純凈的氧氣應該選擇裝置收集．實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，其化學反應方程式為．所選用的裝置是．
（3）實驗室選用如圖2所示的裝置收集二氧化碳，氣體應該從端進入，其驗滿的方法是．

春節(jié)期間，多地發(fā)生燃放煙花致人受傷的事件．據(jù)報道某地有一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，將燃燒的鞭炮投入很久未開啟的排污井內(nèi)點燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．某化學興趣小組的同學對排污井內(nèi)的氣體成分十分感興趣，于是進行了研究．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】①排污井內(nèi)的有機物在一定條件下產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO₂、CH₄．
②氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳充分反應．
③濃硫酸有很強的吸水性，可以作為一些氣體的干燥劑．
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中至少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO₂、CH₄            猜想Ⅱ：有CO、CH₄
猜想Ⅲ：有CO、CO₂             猜想Ⅳ：有
【實驗方案】小組同學共同設計了如圖所示的裝置并經(jīng)行探究．
【問題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想不正確．A中發(fā)生的方程式為
（2）小明通過裝置C處的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對此提出了疑義，小芳認為要在裝置之間的位置再增加一個上圖中（填序號）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
（3）為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想成立．
（4）小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認為需要使用裝置B，你認為裝置B的作用是．
【知識拓展】
有同學在化學老師的引導下得知排污井內(nèi)的氣體除了以上幾種氣體外還有可能含有一種有毒氣體：硫化氫氣體，并查閱資料得知：
①堿石灰主要成分是氧化鈣固體和氫氧化鈉固體混合物，可以吸收水蒸氣和CO₂；
②硫化氫氣體有劇毒，能與CuSO₄溶液反應生成黑色沉淀；于是將上述實驗的裝置一進行改進，如圖所示：
（5）若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則說明排污管道氣中含有H₂S氣體．
（6）堿石灰在該實驗中起干燥的作用，但是經(jīng)常出現(xiàn)變質(zhì)的問題，例如氧化鈣敞放在空氣中最終可能變成（寫化學式），請設計實驗證明變質(zhì)后的產(chǎn)物．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)

小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：
（1）如圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入表：

	氫氧化鈉溶液	氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液

（2）如圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應叫做反應．
（3）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方程式．
（4）根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質(zhì)．（任寫兩點）
①  ②．

如圖是空氣中氧氣體積分數(shù)測定的實驗裝置．
①實驗中看到在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是：．
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的

1

5

，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是 和（任寫兩條）
③待燃燒停止，白煙消失并冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種．

靜靜在探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變色，同時產(chǎn)生較多氣泡，生成的是什么氣體呢？
提出問題：①可能是O₂；②可能是SO₂；③可能是，作出這種猜想的依據(jù)是；
查閱資料：①銅與熱的濃硫酸反應產(chǎn)生SO₂，
②SO₂與CO₂性質(zhì)相似，與澄清的石灰水反應   生成難溶性的CaSO₃．
實驗驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
1．氣體驗純后，用試管收集滿氣體，然后用燃著的木條伸入試管內(nèi)	氣體未燃燒，木條熄滅	猜想   不成立
2．將氣體通入裝有的     試管中		猜想②成立，反應的化學方程式為

交流與討論：針對實驗的現(xiàn)象，產(chǎn)生SO₂原因是．

如圖是一個課堂實驗，請你參與活動．
【實驗目的】該實驗是為了探究；
【實驗驗證】
實驗步驟：
1、向裝有5mL較濃氫氧化鈉溶液的試管中通入一定量的二氧化碳．
2、將上述溶液加熱至氣體不再生成  
3、等試管冷卻后，向試管中滴加稀鹽酸

實驗現(xiàn)象：；
實驗結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應了．該反應方程式．
【分析與思考】
（1）實驗步驟2的目的是排除了的干擾，使實驗更加完整．同時保存氫氧化鈉必須要
（2）華雪同學提出了不同的方案：在NaOH溶液中滴幾滴酚酞，這時酚酞顯紅色，再通入CO₂，如果CO₂能與NaOH反應，酚酞會褪色．你認為他的設計方案（選填“正確”或“不正確”），理由是
．

實驗室中有一瓶燒堿固體，打開瓶蓋在空氣中一段時間后，小王認為它可能變質(zhì)，請你和他一起探究．
（1）小王認為燒堿暴露在空氣中會變質(zhì)的原因是：（寫化學方程式），所以保存氫氧化鈉必須；
（2）小王認為這瓶燒堿的可能組成有：A、全部是燒堿；B、全部是碳酸鈉；小李認為還有第三種可能性，請你說出；
（3）對于第三種可能性，小李設計了一下的探究實驗，請你幫他一起完成：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1取少量固體，往其中滴加	有氣泡冒出	固體中含有
2另取少量固體，加水充分溶解，加入過量的氫氧化鈣溶液．		固體中含有碳酸鈉
3對上述反應會的混合物過濾，向濾液中加入酚酞溶液．	變紅色	固體中含有氫氧化鈉

（4）你認為小李的第三步設計正確嗎？說出理由．
（5）小趙認為檢驗固體中有氫氧化鈉的實驗可以這樣設計：取少量固體，加水充分溶解，往其中滴加酚酞試劑，變紅色，呈堿性，說明固體中還有氫氧化鈉．這種設計合理嗎？說明理由．

我們平常飲用的酒類物質(zhì)中的主要成分是乙醇（C₂H₅OH），而不能含有有毒物質(zhì)甲醇（化學式為CH₃OH）．請回答下列問題：
（1）摩托羅拉公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機電池，其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用一個月才充一次電，其電池反應原理為：2CH₃OH+3X+4NaOH=2Na₂CO₃+6H₂O其中X的化學式為，作出該判斷的依據(jù)是．
（2）已知乙醇燃燒的方程式為：C₂H₅OH+3O₂

點燃  .

2CO₂+3H₂O．
①該反應方程式中出現(xiàn)的氧化物有．（寫出全部，否則視為錯誤答案）
②利用乙醇的該性質(zhì)，有人提出將乙醇添加到汽油中，混合成“乙醇汽油”作為汽車的燃料．這樣做的優(yōu)點有．（寫出一點即可）
③實驗室的酒精燈就是用乙醇作燃料．請計算燃燒9.2t乙醇能產(chǎn)生多少噸二氧化碳？（寫出計算過程）

稱取NaCl和BaCl₂的固體混合物32.5g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入Na₂SO₄溶液，反應生成BaSO₄沉淀的質(zhì)量與所加入的Na₂SO₄溶液的質(zhì)量關系如圖所示．試回答下列問題：
（1）完全反應后生成BaSO₄沉淀是g．
（2）恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，回答下列問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a  b
（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：．如用F裝置收集氧氣，則從端通入氧氣；如用G裝置與F裝置連接，用來測量收集到的氧氣的體積，則G裝置e導管與連接．
（3）實驗室制取CO₂常用的發(fā)生裝置是，選擇這個裝置的原因是．