[問(wèn)題情境]科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，它在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也開(kāi)闊了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野．從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊，應(yīng)注意留心身邊發(fā)生的每一件事情．

為了準(zhǔn)備好今天下午金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，睿睿所在的化學(xué)興趣小組正在幫老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑，和其他的不一樣，顏色比較淺，難道這里面混進(jìn)了其他金屬？經(jīng)詢問(wèn)老師才知道，這瓶銅粉是為了做探究實(shí)驗(yàn)用的，并且里面只混進(jìn)了一種能與稀酸反應(yīng)的＋2價(jià)金屬．

　　[猜想與假設(shè)]她們依據(jù)今天實(shí)驗(yàn)所用的金屬，大膽地做出了下面的猜測(cè)：

觀點(diǎn)1：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了鎂粉；

觀點(diǎn)2：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了________；

觀點(diǎn)3：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了________．

　　[查閱資料](1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，且生成＋2價(jià)的可溶性金屬化合物和氫氣．

(2)相對(duì)原子質(zhì)量：Mg－24、Fe－56、Zn－65．

　　[實(shí)驗(yàn)步驟]

1．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng)，取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸，最終剩余的不反應(yīng)的就是銅，測(cè)出銅的質(zhì)量就可以知道未知金屬的質(zhì)量，然后計(jì)算所消耗的稀硫酸的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式就可以計(jì)算出未知金屬的相對(duì)原子質(zhì)量，從而判斷所混進(jìn)的是什么金屬．

2．操作步驟：取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中，將140.0 g　14.0％的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)．

3．?dāng)?shù)據(jù)處理：測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成以下問(wèn)題：

　　[問(wèn)題討論](1)稀硫酸加到第________次時(shí)已經(jīng)過(guò)量．

(2)該混合物中銅粉的質(zhì)量為_(kāi)_______．

　　[組成確定]該混合物粉末中另一金屬為何種金屬？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

　　[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]________________．

林林所在的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用休息日在林林家里進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)一：在兩個(gè)大小相同的玻璃杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水，向其中一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖)，向另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸)，小組同學(xué)立即品嘗這兩只杯子里的水，發(fā)現(xiàn)放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，而放白醋的杯子里的水很酸．這說(shuō)明白醋中醋酸分子的運(yùn)動(dòng)速率比蜂蜜中果糖分子的運(yùn)動(dòng)速率________(填“快”或“慢”)．林林和小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：分子的運(yùn)動(dòng)速率與分子的相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān)系，相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速率越快．

林林和小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：濃鹽酸和濃氨水均具有揮發(fā)性，濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體分子，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣分子，且氨氣分子的相對(duì)分子質(zhì)量比氯化氫分子的�。�把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，兩棒中間會(huì)產(chǎn)生一股白煙，白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成的氯化銨固體小顆粒．于是他們利用上述信息和實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二：

實(shí)驗(yàn)二：如下圖所示的玻璃管兩端甲處放著蘸有濃氨水的棉花，乙處放著蘸有濃鹽酸的棉花，請(qǐng)你推測(cè)出現(xiàn)白煙較多處應(yīng)在________處(填“A”、“B”或“C”)

為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置(其他實(shí)驗(yàn)用品略)，進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與．

(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中�；煊卸�氧化碳和水蒸氣，欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，上述裝置的正確連接順序是：制得的CO→________→________→________→________(填裝置序號(hào)，裝置不得重復(fù)使用；提示：NaOH溶液吸收CO₂效果好，濃硫酸可以吸水)．

(2)裝置D的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

(3)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的尾氣會(huì)造成環(huán)境污染，請(qǐng)你提出處理尾氣的方法____________．

長(zhǎng)久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO₃，某學(xué)校化學(xué)研究小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中CaCO₃的含量：取200 g水垢，加入過(guò)量的稀鹽酸，同時(shí)測(cè)量5分鐘內(nèi)生成氣體的質(zhì)量，結(jié)果如下表：

試回答下列問(wèn)題：

(1)4分鐘后，產(chǎn)生的CO₂不再增加，說(shuō)明水垢中CaCO₃________(填“已”或“未”)反應(yīng)完全．

(2)該水垢中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

小強(qiáng)為了準(zhǔn)確比較呼出氣體和普通空氣對(duì)燃燒的影響，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：

(1)如何收集一瓶呼出的氣體________________．

(2)要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，兩支蠟燭的________要一樣，燃著的蠟燭火焰________要一致，兩只集氣瓶的體積要________．

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)圖示，敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________．

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小強(qiáng)得出的結(jié)論是________________．

根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答以下問(wèn)題：

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①________；②________．

(2)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________．

(3)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行________________．

(4)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O₂的一套裝置是(填序號(hào))________．

(5)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳可選用圖中________和________(填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是________________．

(6)乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________．

小芳同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)知道，如果長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)引起“大骨節(jié)病”，一次小芳參加“夏令營(yíng)”來(lái)到某山區(qū)，發(fā)現(xiàn)這里的人好多都患有“大骨節(jié)病”．小芳懷疑山區(qū)的井水是硬水．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)井水是否是硬水，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象、結(jié)論．如果是硬水，為了減少“大骨節(jié)病”，你能提出什么建議？

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

(1)A物質(zhì)的名稱________，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得濾液C中仍有渾濁，其原因可能是________________(至少答出一條)．

(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是________水．操作③的名稱是________，經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

(1)氣體A是________．

(2)檢驗(yàn)氣體A的方法________________．

(3)點(diǎn)燃?xì)怏wB可以觀察到的現(xiàn)象是________________．

(4)寫(xiě)出電解水前發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：________．

(5)實(shí)驗(yàn)前在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是________________．

軟水清澈透明、不含雜質(zhì)，而硬水含有較多可溶性鈣、鎂等化合物．現(xiàn)有兩瓶無(wú)色液體，分別為軟水和硬水，請(qǐng)你根據(jù)上述探究，回答下列問(wèn)題．

(1)利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可以凈化水，其中能降低水的硬度的是________．

(2)區(qū)別軟水和硬水的方法有多種．某同學(xué)小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水，另一個(gè)為軟水．請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種方法來(lái)區(qū)別軟水和硬水________________(簡(jiǎn)述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)．

(3)小雯在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)的過(guò)程中，產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體．她猜想：產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳，難溶性的固體可能是碳酸鈣．根據(jù)猜想，她又做了如下實(shí)驗(yàn)：

①將生成的氣體通入________中，觀察到________的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：________；

②向這種難溶性的固體中滴入________，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：________．

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：在家里可用________除去熱水瓶膽內(nèi)壁上的水垢．