自然界中氧氣的循環(huán)如圖所示,下列過程放在X處不合理的是( )
A.人和動物的呼吸 B.發(fā)展利用氫燃料
C.化石燃料的燃燒 D.植物的呼吸作用
【考點】自然界中的氧循環(huán).
【專題】空氣與水.
【分析】氧氣在空氣中的含量基本不變,是因為人和動植物的呼吸作用能消耗氧氣,化石燃料的大量使用也能消耗,但是植物的光合作用卻能產生氧氣,所以氧氣在大氣中的含量基本不變.
【解答】解:A、人和動物的呼吸消耗氧氣,產生二氧化碳;
B、氫燃料燃燒消耗氧氣,但不產生二氧化碳,故發(fā)展利用氫燃料與氧氣的循環(huán)無關;
C、含化石燃料的燃燒也能消耗大量的氧氣,產生二氧化碳;
D、植物的呼吸能消耗氧氣,產生二氧化碳.
故選:B.
【點評】雖然人和動植物的呼吸,化石燃料的大量使用等多種途徑都能消耗氧氣,但植物的光合作用卻能產生氧氣,所以空氣中氧氣的含量基本保持不變.
科目:初中化學 來源: 題型:
“達菲”膠囊可使用于人類感染H1N1流感的藥物, “達菲”的化學式為C16H31N2PO8。請回答:]
(1) 一個“達菲”分子由 個原子構成;
(2) “達菲”中碳、氧元素的質量比為 ;
(3)41g“達菲”中含氫元素質量為 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據下列實驗裝置回答問題:(13分)(文字表達式每個2分)
(1)寫出圖中標有序號的儀器
名稱:① ②
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為 (填序號,下同),氣體的收集裝置為 ;該反應的文字表達式為 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:
①裝入藥品;②檢查氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥從水中取出導管。
正確的操作順序是 。(填寫編號)(2分)
(4)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為 ;該反應的文字表達式為 。
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水,密度比空氣小的氣體,小林用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。她應選擇的發(fā)生裝置是
(填序號);收集甲烷氣體可以選擇的裝置是 (
填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是( )
A.氧氣助燃﹣﹣作燃料
B.氮氣的性質穩(wěn)定﹣﹣作保護氣
C.銅能導電﹣﹣可作電線
D.稀有氣體通電發(fā)光﹣﹣作霓虹燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
將帶火星的木條移近集氣瓶口時,木條劇烈燃燒起來.對于這個現象,你得到的結論是( )
A.集氣瓶中盛的是空氣
B.集氣瓶中盛滿了氧氣
C.集氣瓶中盛有半瓶氧氣
D.不能確定集氣瓶中是否盛滿氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作中正確的是( )
A.將剩余的藥品放回原瓶
B.被加熱的物質放在酒精燈的內焰部分加熱
C.向燃著的酒精燈內添加酒精
D.稱量藥品時用鑷子夾取砝碼
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科目:初中化學 來源: 題型:
對地球上生命的起源,科學史上有多種觀點.其中,“宇宙胚種論”認為,地球上的生命來自于宇宙的其他天體,通過適當途徑到達地球.近年來,對一些隕石成分的分析發(fā)現,在其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物,如氨基酸等.對一些彗星成分分析,也發(fā)現一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇宙胚種論”的觀點是( 。
A.正確的,應當認為地球上的生命來自于宇宙
B.錯誤的,因為課本告訴我們:地球上的生命起源于地球上的非生命物質
C.一種沒有任何事實依據的猜想,沒有任何科學價值
D.一種事實根據很少的假說,至今既不能證否也不能證實
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近中國科技大學陳乾旺教授領導的研究組以二氧化碳和金屬鈉作原料,在440℃和800atm條件下,成功合成了金剛石,同時生成氧化鈉,首次實現了從二氧化碳到金剛石的逆轉變。該反應的化學方程式是
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