13．仔細觀看如圖：

（1）實驗室制取氧氣的方法很多．請寫一個你喜歡的實驗室制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理均可）．
根據(jù)你書寫的化學方程式，選擇你需要的發(fā)生裝置：A（裝置填字母序號，下同），你選擇的收集裝置是C（或D）；
（2）實驗室制取二氧化碳時，常用石灰石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)，你可以選擇的發(fā)生裝置A．

分析 （1）實驗室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，及常溫分解過氧化氫的方法，據(jù)選擇的方法確定發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集；
（2）用石灰石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B．

解答 解：（1）實驗室制取氧氣可用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法，反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集；
（2）用石灰石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置A；
故答案為：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理均可）；A；C（或D）；
（2）A．

點評 本題主要考查了實驗室制取氧氣、二氧化碳的方法，裝置選取方法，依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和 反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．

練習冊系列答案
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18．英國科技人員研制的自動滅火陶瓷磚中壓入了一定量的氦氣和二氧化碳．當這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時，磚釋放出的氦氣和二氧化碳就能抑制和撲滅火，其滅火原理（　�。�
A．清除可燃物B．使可燃物與空氣隔絕
C．降低可燃物的著火點D．使可燃物的溫度降低到著火點以下

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某8g黃銅放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，稱的反應(yīng)后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為107.8g，求：
①合金中銅的質(zhì)量分數(shù)；
②稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；
③所得溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是反映某個化學反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系，下列對此變化的描述中，正確的是（　�。�
A．此化學反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．物質(zhì)甲的相對分子質(zhì)量大于乙
C．此化學反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D．t1s時，丙的質(zhì)量等于甲與乙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②分液漏斗．
（2）用B裝置制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的液體藥品是稀鹽酸；檢驗該氣體的所用的化學試劑是澄清石灰水，其化學反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（4）若用B裝置制取氧氣，應(yīng)選用的液體藥品是過氧化氫溶液；其化學反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．要收集一瓶干燥的氧氣，選用收集裝置是D．（填儀器的代號）如何驗滿：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】：
甲 CO2 H2O；            乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應(yīng)前后元素的種類不變，而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中用純凈的O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷丁同學猜想成立．
（3）請寫出C中黑色粉末變成紅色、D中澄清石灰水變渾濁的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【反思與交流】：以上事實表明，含碳元素的燃料不充分燃燒，會產(chǎn)生部分CO污染環(huán)境．為了節(jié)約能源，保護環(huán)境，使燃料充分燃燒的兩點措施為：①有充足的氧氣②可燃物與空氣有足夠大的接觸面積．
【質(zhì)量測定】：若實驗前將一定質(zhì)量的氧化銅放于裝置C中，待其完全反應(yīng)后冷卻，稱得裝置C中固體質(zhì)量為6.4克，求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．某化學興趣小組的同學對排污井內(nèi)的氣體成分十分感興趣，于是進行了研究．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的物質(zhì)在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能是由CO、CO2、CH4中的二種或三種組成．
【提出猜想】猜想I：有CO2、CH4    猜想II：有CO、CH4
猜想III：有CO、CO2   猜想Ⅳ：有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究．

【問題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁．證明猜想II不正確．
（2）小明通過裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，證明猜想III不成立．小芳對此提出了異議，小芳認為要在B和C之間的位置，再增加一個圖中D （填“D”或“E”）裝置，才能證明猜想III不成立．
（3）為了進一步確認氣體中是否含有CO，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的全部產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想I成立．
（4）小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認為需要使用裝置B，你認為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識，回答下列問題：
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）右圖甲是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學制作了圖乙所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附．
（4）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3及氣體CO2和水．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖． 請結(jié)合所學知識，填寫下列空白：
（1）氯原子的核電荷數(shù)為17，它在反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）氯元素的元素符號為Cl．
（3）氯元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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