14．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖一所示．

（1）t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g；乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大（“增大”或“減小”）
（2）將45g甲物質(zhì)分成三等分，分別加入到盛有100mL水的燒杯中，形成t1℃時甲的不飽和溶液．如圖二所示，再分別通過蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)和降低溫度三種方法中的一種，將它們都變成甲的飽和溶液．此時，燒杯②中溶質(zhì)質(zhì)量最大，燒杯③中的溶液質(zhì)量最�。畡t方法一是降低溫度．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g，乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，就是變化比甲小一些；將45g甲物質(zhì)分成三等分，分別加入到盛有100mL水的燒杯中，形成t1℃時甲的不飽和溶液．如圖二所示，再分別通過蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)和降低溫度三種方法中的一種，將它們都變成甲的飽和溶液．此時，燒杯②中溶質(zhì)質(zhì)量最大，因為它加的是溶質(zhì)；燒杯③中的溶液質(zhì)量最小，因為它是蒸發(fā)了溶劑；則方法一是降低溫度．

解答 解：（1）t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g，乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，就是變化比甲小一些；故答案為：30g；增大；   
（2）將45g甲物質(zhì)分成三等分，分別加入到盛有100mL水的燒杯中，形成t1℃時甲的不飽和溶液．如圖二所示，再分別通過蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)和降低溫度三種方法中的一種，將它們都變成甲的飽和溶液．此時，燒杯②中溶質(zhì)質(zhì)量最大，因為它加的是溶質(zhì)；燒杯③中的溶液質(zhì)量最小，因為它是蒸發(fā)了溶劑；則方法一是降低溫度；故答案為：降低溫度

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化等，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，有關(guān)的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．中國載人航天工程總設(shè)計師周建平表示，我國天宮二號空間實驗室將于2016年發(fā)射．天宮二號是在天宮一號目標飛行器備份的基礎(chǔ)上，根據(jù)天宮二號任務(wù)的需要改裝研制而成的．某�；瘜W興趣小組同學查閱資料得知“天宮一號”目標飛行器制作材料有鋁、耐高溫的石墨瓦、不銹鋼、鈦和銅等．
（1）將鐵制成不銹鋼可以提高鐵的抗腐蝕能力，生活中還常使用在鐵制品表面刷漆防止鐵生銹．
（2）同學們設(shè)計了如下實驗探究了Fe、Al、Cu三種金屬的活動性順序：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取用砂紙打磨光亮且大小形狀相同的三種種金屬片于3支試管中，分別加入等質(zhì)量、同濃度的稀鹽酸（稀硫酸）溶液
Fe與Al表面均產(chǎn)生氣體，Al產(chǎn)生氫氣的速率大于Fe銅表面無氣泡產(chǎn)生．		活動性順序：Al＞Fe＞Cu
方案二取用砂紙打磨光亮且大小相等的Fe片于2去試管中，分別加入適量Al2（SO4）3、CuSO4溶液Al2（SO4）3溶液中Fe片及溶液均無明顯變化：CuSO4溶液中Fe片表面析出紅色物質(zhì)，溶液變?yōu)闇\綠色
【反思交流】
方案二中發(fā)生的反應(yīng)用化學方程式表示為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；Al比Fe活潑，但Al不易生銹，其原因是Al在空氣中表面形成了一層致密的氧化膜，阻止了Al和氧氣持續(xù)反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．2015年世界水日的主題是“水與持續(xù)發(fā)展”．
Ⅰ．水的組成：
（1）用圖1裝置通電一段時間后，b中所收集氣體的為氫氣，化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒        B．水的蒸發(fā)
C．氫氣還原氧化銅          D．氫氣在氯氣中燃燒
Ⅱ．水的凈化：
小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2流程來凈化水，最終制成蒸餾水．
回答下列問題：
（1）若要測定該河水的酸堿度常用pH試紙．
（2）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗．
（3）操作②中選用活性炭除去水中色素和異味．
（4）小丹同學取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．
（5）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是操作③”（填“操作①”、“操作②”或“操作③”）
Ⅲ．水的作用：
圖3實驗中水的作用分別是：
甲：熱水可起到提供熱量，隔絕空氣的作用；乙：水為溶劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某同學鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥，過程如圖所示，其中試劑甲和乙可能是（　�。�
A．甲：水，乙：氫氧化鈉B．甲：氯化鈉，乙：稀硫酸
C．甲：稀鹽酸，乙：氯化鈉溶液D．甲：熟石灰，乙：稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝人足夠的鈣．市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算．
（1）葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為430；
（2）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)9.3%；（精確到0.1%）
（3）按說明書服用鈣片時，每天能夠補充的鈣為37.2mg（精確到0.1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組氣體中，均能用氫氧化鈉固體干燥的一組是（　�。�
A．O2、CO、CO2B．H2、O2、HClC．H2、SO2、COD．H2、O2、CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性．
（1）下列化肥中，從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是D（填字母）．
A．氯化鉀          B．尿素         C．硫酸銨         D．磷礦粉
（2）某化肥樣品中可能含有氯化鉀、硫酸鉀、碳酸氫銨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定樣品的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：
實驗1：取少量樣品滴加稀鹽酸，看不到明顯現(xiàn)象．證明原樣品中沒有碳酸氫銨．
實驗2：另取少量樣品加足量的水溶解，滴加溶液A，有白色沉淀生成；繼續(xù)滴加溶液A，直至再無白色沉淀生成，靜置，取上層清液少許，滴加溶液B，無明顯現(xiàn)象．由此可知原化肥樣品中一定有硫酸鉀；請寫出實驗中所用溶液A、B中溶質(zhì)的化學式：ABa（NO3）2，BAgNO3．
小明認為實驗2如果不另取樣品，直接用實驗1后所得溶液進行實驗2，則無法得到正確結(jié)論，他的理由是稀鹽酸中含有氯離子，干擾氯化鉀的檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學常見的物質(zhì)．
（1）A溶于水放出大量的熱，在空氣中極易潮解．A的俗稱為火堿．
（2）B為紅色的固體，B、C固體分別與D的溶液反應(yīng)后分別生成E、F，E、F含有兩種相同元素且兩種物質(zhì)的溶液顏色不同．則E、F含有的元素是Fe、Cl；B與D溶液反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；B與某氣體反應(yīng)生成C，則該反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）取G的固體53g與足量的D溶液反應(yīng)產(chǎn)生22g氣體，則G與D溶液反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）在氫氣、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是氫氣．
（2）在符號①Fe3+②H2O③SO42-中，表示陽離子的是Fe3+；①和③形成化合物的化學式是Fe2（SO4）3，用化學符號表示：碳酸鈉（Na2CO3）中的碳酸根離子CO32-．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖：
①A、B、C中表示混合物的是A（填序號）．
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和中Ⅲ，屬于物理變化的是Ⅱ、Ⅲ．
③變化中“”和“”的質(zhì)量比為4：7．
（4）在化學變化前后，可能變化的是③⑤．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子數(shù)目 ④元素種類 ⑤元素化合價．

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