過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源.Na202能跟C02反應(yīng)生成02和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應(yīng)生成02,化學(xué)方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng).
(1)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了O2的哪些性質(zhì)?
答:
 

④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣,要檢驗(yàn)干燥的C02能否與Na202反應(yīng)生成O2,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
答:
 

(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn).
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是
 

②同學(xué)們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2C03.以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2C03性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),將表填寫完整.
    實(shí)驗(yàn)操作    現(xiàn)  象    有關(guān)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)一:取少量固體樣品,
 
 


澄清石灰水變渾濁

Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
C02+Ca(OH)2=CaC03↓+H2 0
實(shí)驗(yàn)二:取少量固體樣品,
加水配成溶液,滴加適量
 
 溶液

有白色沉淀產(chǎn)生
 
(3)7.8g過(guò)氧化鈉與足量的水反應(yīng),生成氧氣的質(zhì)量是
 
,若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
通過(guò)干燥裝置可以干燥二氧化碳;
(2)酸和堿中都含有氫元素;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
碳酸鈉能和氯化鈣或氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀或碳酸鋇沉淀;
(3)根據(jù)過(guò)氧化鈉的質(zhì)量、氫氧化鈉溶液的質(zhì)量可以計(jì)算生成氧氫氧化鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為:CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
故填:CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
②表明C02未被Na202完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.
故填:澄清石灰水變渾濁.
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了氧氣密度比空氣的大,氧氣有助燃性. 
故填:氧氣密度比空氣的大,氧氣有助燃性.
④改進(jìn)方法是:在A、B裝置之間增加氣體干燥裝置. 
故填:在A、B裝置之間增加氣體干燥裝置.
(2)①X肯定不是酸和堿的理由是:Na202和C02都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿.
故填:Na202和C02都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿.
②實(shí)驗(yàn)一:
實(shí)驗(yàn)操作:取少量固體樣品,滴加稀鹽酸,然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)操作:取少量固體樣品,加水配成溶液,滴加適量的氯化鈣或氯化鋇溶液;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2C03+CaCl2=CaC03↓+2NaCl或Na2C03+BaCl2=BaC03↓+2NaCl.
故填:滴加稀鹽酸,然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中;有氣泡產(chǎn)生;氯化鈣或氯化鋇;
Na2C03+CaCl2=CaC03↓+2NaCl或Na2C03+BaCl2=BaC03↓+2NaCl.
(3)解:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y,
2Na202+2H20=4NaOH+02
156         160  32
7.8g         y   x
156
7.8g
=
160
y
=
32
x

x=1.6g,y=8g,
氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8g
40g
×100%=20%,
故填:1.6g;20%.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯,二氧化氯的化學(xué)式為
 
,該物質(zhì)屬于(填序號(hào))
 
 
①混合物   ②單質(zhì)   ③金屬   ④氧化物
(2)在市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是為了除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).而茶葉、膨化食品等采用充入防止食品變質(zhì)的氣體的方法,充入的氣體能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形,根據(jù)我們已學(xué)的化學(xué)知識(shí)推測(cè)充入的氣體可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、鐵器在空氣中生銹
B、汽油在空氣中揮發(fā)
C、水變成冰
D、酒精在空氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“制取氧氣”的課題學(xué)習(xí)中,小志發(fā)現(xiàn),我們的課本比以前表哥用過(guò)的舊課本少了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn):微微加熱裝有5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管(圖取自舊課本).

教材為什么要作這樣的修改呢?小志決定與同學(xué)一起探討這個(gè)問題.按照舊課本介紹的以上實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn),都沒有觀察到木條復(fù)燃的預(yù)期結(jié)果.
提出問題:木條不復(fù)燃的原因是什么呢?
(1)請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)甲同學(xué)聯(lián)想到:可燃物在純氧中燃燒比在空氣中燃燒得更劇烈,提出猜想1:
 

.并將5mL5%的過(guò)氧化氫溶液換成5mL30%的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),從而證實(shí)了猜想1.
(3)乙同學(xué)根據(jù)潮濕的可燃物不易被點(diǎn)燃和水的蒸發(fā)與溫度的關(guān)系,同學(xué)們又提出了猜想2:
 
.為驗(yàn)證猜想2,實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下方案
 

(4)同學(xué)們明白了課本作修改的原因是:微微加熱5%的過(guò)氧化氫溶液的實(shí)驗(yàn)
 
.感嘆到:“原來(lái)課本也是在使用中不斷完善的!”

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列物質(zhì)分類.
①冰水 ②果汁 ③碘鹽 ④食醋 ⑤海水 ⑥液氧 ⑦氮?dú)?nbsp;⑧二氧化碳
屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是:
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)猓?br />【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體,其中氮元素為-3價(jià)則其化學(xué)式為
 
.請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵奈淖直磉_(dá)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途主要由物質(zhì)的性質(zhì)決定.下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、銅絲做導(dǎo)線
B、塑料做炊具的柄
C、鐵制成鐵鍋
D、用氧氣搶救病人

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)身體有益
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C、為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥
D、隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從圖中選擇恰當(dāng)?shù)膬x器,將儀器的名稱填在橫線上.

(1)用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
;
(2)用排水法收集氣體需要的儀器是
 
;
(3)取用粉末狀藥品用到的儀器是
 

(4)取用6.8mL水需要用到的儀器是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案