8．不能用生活中除去油污的方法是（　�。�
A．汽修工人用汽油清洗油污B．冷水清洗油脂
C．用餐具洗潔精清洗餐具D．用氫氧化鈉清洗灶具油污

分析 一種物質或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一、穩(wěn)定的混合物，就是溶液；
不溶性的固體小顆粒分散到另一種物質里形成的是懸濁液；
不溶性的液體小滴分散到另一種物質里形成的是乳濁液．

解答 解：A、油污能溶于汽油，形成的是溶液，故A的方法正確；
B、用冷水難于去掉油脂，故B的方法不正確；
C、可以用餐具洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精對油污具有乳化作用，故C的方法正確；
D、由于氫氧化鈉與油污反應將油污除去，利用的是化學性質，故D的方法正確；
故選：B．

點評 化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，是中考熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用量筒取100mL水，讀數(shù)時視線俯視，則量取水的實際體積（　�。�
A．大于100mLB．等于100mLC．小于100mLD．無法估計

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．地球上的生命離不開氧氣，人類的生產活動也常用到氧氣．
（1）自然界中氧氣的主要來源是綠色植物的光合作用；
（2）在潛水艇或呼吸面具中常利用過氧化鈉（Na2O2）制取氧氣，反應原理表示為：2Na2O2+2CO2=2X+O2，其中X的化學式是Na2CO3；
（3）舉出一個生活中的實例說明空氣中存在氧氣紙能在空氣中燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．我國科學家采用CO2和環(huán)氧丙烷在納米負載催化劑的作用下，生產出全降解塑料--聚碳酸酯[（C16H14O3）n]（n為正整數(shù)），使CO2氣體得到綜合利用，同時避免了傳統(tǒng)塑料產品對環(huán)境的二次污染．試回答下列問題：
（1）聚碳酸酯屬于C（填寫字母序號）
A．無機物      B．混合物       C．有機高分子化合物
（2）聚碳酸酯由3種元素組成，其中氧、氫兩元素的質量之比為24：7（最簡整數(shù)比）．
（3）傳統(tǒng)塑料袋在給生活帶來便利的同時，也有弊端．結合生活實際，談談為防止塑料污染環(huán)境，你有哪些好的建議使用環(huán)保購物袋、可降解塑料等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．“垃圾是放錯地方的資源”．請你回答下列問題：
（1）假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A、廢紙  B、礦泉水瓶  C、易拉罐  D、霉變蛋糕 E、生銹的鐵釘
其中應放入“可回收垃圾箱”的是ABCE（填字母）；廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害．你認為易拉罐“不生銹”原因是鋁與氧氣反應生成致密的氧化膜覆蓋在表面．
（2）廢舊電池中含有汞，如果隨意丟棄，會造成污染，威脅人類健康．汞在常溫下的狀態(tài)是液態(tài)．
（3）垃圾通過燃燒可以發(fā)電，成為了再生能源．垃圾 被送入發(fā)電車間前首先要除去一些不能燃燒的物質，下列垃圾中的物質：A、碎玻璃   B、廢紙屑  C、干電池 D、食品殘留．必須去除的是AC（填字母）；你認為垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來的優(yōu)點是節(jié)約土地資源、廢物利用等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳及其化合物與人類關系密切．
（1）碳可以做燃料，在空氣中充分燃燒的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（2）一氧化碳應用廣泛，其主要用途是作燃料（或作還原劑等）（舉一例），但使用時要特別小心，防止中毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．常用的食糖是白色固體，有甜味，這屬于物理性質．把食糖放入水中，可以觀察到食糖，這主要是物理變化．如果把食糖放在鐵鍋中加熱，會逐漸變成液體，這是食糖發(fā)生了物理變化，繼續(xù)加熱食糖逐漸變成了黑色的炭，這是食糖發(fā)生了化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分．請回答：

（1）請找出他失分的操作并說明原因：圖Ⅱ中瓶塞沒有倒放；
（2）裝置氣密性良好的標志是導管口有氣泡冒出；
（3）連接導管和玻璃管的方法是先把玻璃管一端濕潤，然后稍用力轉動使之插入導管內．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．能將稀硫酸、燒堿溶液、石灰水三種無色溶液一次性鑒別開來的試劑是（　�。�
A．紫色石蕊試液B．CO2氣體C．BaCl2溶液D．Na2CO3溶液

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