5．工業(yè)上高溫煅燒石灰石（按CaCO3純凈物計算），可制的生石灰（按CaO純凈物計算），但同時會產(chǎn)生大量二氧化碳，它是一種溫室氣體，排進大氣中，會影響生態(tài)環(huán)境，試計算每制得100t氧化鈣的同時會產(chǎn)生二氧化碳多少噸？

分析 碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳；由生成氧化鈣的質(zhì)量，由反應的化學方程式列式計算出生成二氧化碳的質(zhì)量即可．

解答 解：設(shè)同時會產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
           56  44
          100t  x
$\frac{56}{44}=\frac{100t}{x}$      x≈78.6t
答：同時會產(chǎn)生二氧化碳78.6t．

點評 本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應選擇裝置組合BC（填字母）；試管口應該略向下傾斜．實驗結(jié)束后，應該先撤導管，再熄滅酒精燈，否則水會倒吸致使試管炸裂．
（3）用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已經(jīng)收集滿．
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應從b（填a或b）端通入；
（5）若用排水法收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，則原因可能有收集的時刻過早（寫一條）
（6）實驗室常用鋅粒（塊狀固體）與稀硫酸（無色液體）反應制取氫氣，根據(jù)上述信息可知實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是A（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在NaClO4，[]、HClO、Cl2、HCl的排序中，按照一定規(guī)則，在[]中應該填寫的物質(zhì)是（　�。�
A．NaClB．KClO3C．C12O7D．KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中，A-G均是我們已學過的常見物質(zhì)，其中B、C、D、F均為單質(zhì)，A、E、G均為氧化物，B、C為無色氣體，D為紅色固體，E和F為黑色固體，請推斷：
（1）寫化學式：
B：H2，E：CuO，G：CO2
（2）寫化學方程式：
反應①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
反應②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
反應③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．取一定量的高錳酸鉀放入一大試管中，稱量，加熱，一段時間后，熄滅酒精燈，冷卻，再次稱量，有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：
 藥品和儀器 加熱前質(zhì)量/g一段時間后，停止加熱，完全冷卻后質(zhì)量/g 
 大試管、棉花 58.59/
 固體、大試管、棉花63.33  63.17
求：（1）參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？（計算結(jié)果精確到0.1）（注：固體的分解率=$\frac{已分解的固體的質(zhì)量}{分解前該固體的總質(zhì)量}$×100%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)硫酸銨的化學式（NH4）2 SO4計算：
（1）硫酸銨的相對分子質(zhì)量：132．
（2）硫酸銨中N、H、S、O四種元素的質(zhì)量比：7：2：8：16．
（3）與12.00kg含尿素[CO（NH2）2]90%的尿素樣品所含氮元素質(zhì)量相等的硫酸銨的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下圖是教材中驗證質(zhì)量守恒的定律的實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）實驗一，先將膠塞上的玻璃管末端加熱至紅熱，再接觸瓶內(nèi)紅磷，其目的是點燃紅磷；
（2）實驗二，鐵與硫酸銅（CuSO4）溶液作用生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅，寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）實驗三，碳酸鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+X，其中X化學式為H2O，這個反應后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少的原因是由于裝置未密封，導致生成的二氧化碳逸散到空氣中未稱量；
（4）為驗證質(zhì)量守恒定律，在選擇化學反應和裝置時應注意的問題是如用有氣體參加或生成的反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，裝置應密封．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．西北區(qū)域氣候中心對我省2013年3月氣候影響作出評價，3月全省平均氣溫為近54年同期最高，降水為近51年同期最少．水是生命之源，持續(xù)的干旱，造成人畜飲水困難，各地積極采取措施抗旱．請回答下列問題：
（1）保持水的化學性質(zhì)的微粒是（填名稱）水分子；
（2）有些村民打井取用地下水，他們通常用加熱煮沸的方法降低地下水的硬度；你能用肥皂水檢驗水的硬度；向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是吸附水中的懸浮物．
（3）如何防治水體污染，試舉一例廢水處理達標后再排放．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：利用洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖為氫氣燃燒示意圖，據(jù)圖你可獲得哪些信息（最少寫3條）

（1）該反應前后各種原子的種類沒有變化
（2）該反應前后各種原子的數(shù)目沒有變化
（3）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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