13.如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中,A-G均是我們已學(xué)過的常見物質(zhì),其中B、C、D、F均為單質(zhì),A、E、G均為氧化物,B、C為無色氣體,D為紅色固體,E和F為黑色固體,請推斷:
(1)寫化學(xué)式:
B:H2,E:CuO,G:CO2
(2)寫化學(xué)方程式:
反應(yīng)①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反應(yīng)②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
反應(yīng)③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 本題的突破口是A在通電的條件下分解為B和C,由此可知A是水,D是紅色單質(zhì),可退知D是金屬銅,那么E這種黑色氧化物是氧化銅;則C為氧氣;B為氫氣;F是一種黑色單質(zhì),能與氧化銅反應(yīng),則F為碳,碳與氧氣反應(yīng)生成G,G是二氧化碳;也可以印證E(氧化銅)和F(碳)反應(yīng)生成D(銅)和G(二氧化碳).

解答 解:由上述分析可知,A是水,B是氫氣,C是氧氣,D是銅,E是氧化銅,F(xiàn)是碳,G是二氧化碳.
(1)B是氫氣,E是氧化銅,G是二氧化碳,故填:H2;CuO;CO2;
(2)反應(yīng)①是電解水生成氫氣和氧氣,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反應(yīng)②是銅與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅,故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
反應(yīng)③是在加熱的條件下,氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,故填:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

點評 本題為框圖推斷題,推斷過程固然重要,要求對元素化合物之間的反應(yīng)原理和反應(yīng)現(xiàn)象十分熟悉,才能快速確定未知物成分,但是最終考查的多少化學(xué)用語的書寫,所以平時訓(xùn)練必須加大對化學(xué)用語的練習(xí),才能最終提高成績.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當?shù)慕巧边M行了探究,請你參與.
資料:Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣.
Ⅱ、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水.
探究活動一:二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
(1)取適量的氯酸鉀于試管中,將氯酸鉀加熱至熔化,將帶火星木條伸入試管中,較長的時間后,木條復(fù)燃,說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率較慢(“快”或“慢”);
(2)取適量的二氧化錳于試管中,加熱二氧化錳,將帶火星木條伸入試管中,木條沒有復(fù)燃,說明二氧化錳受熱不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生氧氣.
(3)取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條迅速復(fù)燃,說明二氧化錳能加快(填“加快”或“減慢”)氯酸鉀受熱分解的速率.
探究活動二:氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變
(4)為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變,某同學(xué)設(shè)計方案如下:

?溶解剩余固體的水要足量,目的是使KCl(填物質(zhì)的化學(xué)式)全部溶解.?組裝過濾器時,濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,可以使過濾速率快(填“快”或“慢”)一些,濾紙邊緣要低于(填“高于”或“低于”)漏斗邊緣. 過濾時,要用玻璃棒(填儀器名稱)引流,防止?jié)嵋簽⒊、沖破濾紙;漏斗中液體的液面要低于(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,防止濾液渾濁;漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁,目的是防止濾液飛濺.
?濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等.
(5)請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象取氯酸鉀和少量濾渣的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【得出結(jié)論】綜合探究活動一、二的結(jié)果可知:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當催化劑”(“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”).
【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進行稱量,稱量的質(zhì)量會偏大(“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中.與其他變化有根本區(qū)別的一種是( 。
A.水結(jié)成冰B.木材加工成課桌C.鐵片生銹D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某鐵的氧化物24g與足量的一氧化碳充分反應(yīng)得到16.8g的鐵,該鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A.活性炭用于凈水-吸附性B.木炭用作燃料一可燃性
C.金剛石用于裁玻璃-硬度大D.焦炭用于冶金工業(yè)-氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.假設(shè)某500g加碘食鹽中含碘17.5mg.
(1)這里標明的“加碘食鹽”中的碘是指B(填編號).
A.碘酸鉀   B.碘元素    C.碘分子   D.碘離子
(2)“加碘食鹽”屬于B(填編號),其中的碘酸鉀屬于D(填編號)
A.純凈物   B.混合物    C.單質(zhì)     D.化合物
(3)從“菜未燒熟不宜加入加碘鹽,菜燒熟后加入加碘鹽最佳”可推測,碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是熱穩(wěn)定性差.
(4)已知成人每天約需攝入0.15g碘,假設(shè)這些碘主要來源于“加碘食鹽”中的碘酸鉀,則成人每天需要碘酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.工業(yè)上高溫煅燒石灰石(按CaCO3純凈物計算),可制的生石灰(按CaO純凈物計算),但同時會產(chǎn)生大量二氧化碳,它是一種溫室氣體,排進大氣中,會影響生態(tài)環(huán)境,試計算每制得100t氧化鈣的同時會產(chǎn)生二氧化碳多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.錳酸鉀的化學(xué)式為K2MnO4,則錳酸鉀中錳元素的化學(xué)價為(  )
A.+5B.+7C.+6D.+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2015年10月5日,中國女藥學(xué)家屠呦呦憑借發(fā)現(xiàn)抗瘧疾特效藥青蒿素(C15H22O5),獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,成為首位獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人.下列說法正確的是(  )
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

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