11．小健同學(xué)在做完氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)你分析可能的原因？（任寫(xiě)兩條）

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，造成試管炸裂的原因可能是：試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱等．

解答 解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的．如試管沒(méi)有預(yù)熱，就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻；試管口沒(méi)有向下傾斜，實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會(huì)導(dǎo)致水回流，試管破裂．
故答案為：（1）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱；（2）試管外壁有水滴．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)．為了不發(fā)生安全事故，順利地完成實(shí)驗(yàn)，就要科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．氧氣的性質(zhì)決定了氧氣的用途，下列關(guān)于氧氣的各種用途中，分別利用了氧氣的哪些性質(zhì)：①醫(yī)院搶救危重病人供給呼吸；②工業(yè)上煉鋼支持燃燒；③用氫氧焰切割金屬支持燃燒；④潛水員背氧氣袋下海供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖．

（1）反應(yīng)前的圖示中含有三種分子，試寫(xiě)出其中一種物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：N2．
（2）圖中所示反應(yīng)的文字表達(dá)式為一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮?dú)猓?br />（3）反應(yīng)后的物質(zhì)屬于混合物，你的判斷依據(jù)是是由不同種分子構(gòu)成的．
（4）從圖中你還能獲取的信息是在化學(xué)變化中分子可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．氫氣在空氣中點(diǎn)燃B．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣
C．酒精蒸餾得到水和乙醇D．鎂條在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．1.8克水通常狀況下為1.8mL，加熱變?yōu)樗魵夂蠹s為2240mL，在這個(gè)過(guò)程中，水分子本身沒(méi)有發(fā)生（發(fā)生了、沒(méi)有發(fā)生）改變，水分子的運(yùn)動(dòng)速率加快（不變、加快、減慢），水分子間的間距增大（不變、增大、減�。�，這個(gè)過(guò)程發(fā)生的是物理（化學(xué)、物理）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．配平下列化學(xué)方程式．
（1）1C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（2）4NH3+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+4NO
（3）3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
（4）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的儀器中，老師要求選擇所需的儀器在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

（1）若一組同學(xué)想用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣，則它們應(yīng)該選擇的儀器是ABDEFH．
（2）小明選擇好儀器后，立即向容器中裝入藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他的操作是不正確（選擇“正確”或“不正確”）的，理由是應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在試管口放置一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）在下面的橫線上寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）在本次實(shí)驗(yàn)時(shí)，該組同學(xué)采用排水法來(lái)收集氧氣，利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（7）氧氣驗(yàn)滿的操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器，請(qǐng)按要求填空．
（1）儀器B的名稱是漏斗．
（2）在用儀器E量取一定體積液體時(shí)，視線應(yīng)當(dāng)與凹液面的最低處平行．
（3）在對(duì)儀器A中的液體進(jìn)行加熱時(shí)，除了用到儀器C和鐵架臺(tái)之外，還必須補(bǔ)充的一種儀器是石棉網(wǎng)．
（4）如果燃著的儀器C被碰到，酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即進(jìn)行的措施是用濕布蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成B．分子之間有間隔的
C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)D．該反應(yīng)中X、Y、Z分子個(gè)數(shù)比為3：1：2

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