考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析．由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物．
解答：解：泥沙中含有水、泥土等，是由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物．
故答為：混合物．
點(diǎn)評(píng)：理解混合物、純凈物概念，能根據(jù)常見(jiàn)的物質(zhì)的組成進(jìn)行分類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
食品包裝中常常涉及到化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用：
（1）市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使食品與氧氣隔絕，防止食品發(fā)生緩慢
而變質(zhì)．
（2）茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形．
【提出問(wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么？
【猜想假設(shè)】①可能是氮?dú)猗诳赡苁?div id="0enczd5" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
③可能是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌蠚怏w．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 將包裝袋中的所充氣體通入澄清石灰水 | 石灰水不渾濁 | 該氣體是 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中有什么成分：
（1）工廠以空氣為原料制造氮肥
．
（2）澄清的石灰水暴露在空氣中會(huì)逐漸變渾濁
．
（3）松脆的餅干變軟說(shuō)明空氣中含有
．
（4）將燃著的紙放入玻璃瓶中立即密封，能繼續(xù)燃燒一會(huì)兒
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
Cl元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
，Cl元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
，電子變成
離子，屬
元素（填金屬或非金屬）；Mg元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：
，該離子帶
個(gè)單位正電荷，該元素的原子核外總共有
個(gè)電子，Mg元素的離子符號(hào)是
，Cl、Mg元素形成化合物的化學(xué)式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)題
現(xiàn)有如圖所示的A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）若用A裝置制備氧氣，則缺少的一種儀器的名稱是
．
（2）若用排空氣法收集氧氣，可選取的裝置有
（填序號(hào)）
（3）若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A的試管口處塞一小團(tuán)棉花球的目的是
．
（4）若用裝置B收集氧氣，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜于立即收集，其原因是
；當(dāng)氣泡
放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里．
（5）A、B組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后應(yīng)先
，后
．
（6）若用E收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把帶火星的木條放在
（填a或b）處．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度是36克的意義是
，則100g飽和氯化鈉溶液中溶質(zhì)
克，溶劑
克．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
稱量前，當(dāng)天平的指針不在零點(diǎn)而偏右時(shí)，用以稱量物質(zhì)，天平達(dá)到平衡時(shí)，稱得的物質(zhì)質(zhì)量與實(shí)際需要稱的質(zhì)量相比
（偏大、偏小或相等）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
《探究活動(dòng)報(bào)告》主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)步驟（或?qū)嶒?yàn)方案）、
、結(jié)論和解釋三項(xiàng)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用下列編號(hào)填空�、傺鯕狻、诟杀、鄣�?dú)狻、軞錃?br />有可燃性的是
能支持燃燒的是
能用于制氮肥的氣體是
用于人工降雨的是
．
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