1.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)上圖中可用作反應(yīng)容器且能直接加熱的儀器是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室中既可以用來(lái)制取氧氣,又可以用來(lái)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.生成的氧氣用E裝置收集時(shí),停止加熱前將導(dǎo)管移出水面,其理由是為防止水槽中的水倒吸回試管,炸裂試管.
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積,在水面上倒一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水、并與水反應(yīng)(合理說(shuō)法均可).

分析 (1)據(jù)儀器的名稱和用途回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均不需加熱,屬于固液常溫型,都可選發(fā)生裝置B;
(3)據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫方程式,生成的氧氣用E裝置收集時(shí),停止加熱前將導(dǎo)管移出水面,是為了防止水槽中的水倒吸回試管,炸裂試管;
(4)二氧化碳能夠溶于水,可以據(jù)此判斷植物油的作用,并完成相應(yīng)的解答.

解答 解:(1)試管可作為反應(yīng)容器,又可用來(lái)直接加熱;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均不需加熱,都屬于固液常溫型,都可選發(fā)生裝置B;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;停止加熱前將導(dǎo)管移出水面,是為了防止水槽中的水倒吸回試管,炸裂試管;
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積,二氧化碳能溶于水,而F中的植物油就起到避免二氧化碳溶于水和與水反應(yīng)的作用;
故答案為:(1)試管;        
(2)B;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止水槽中的水倒吸回試管,炸裂試管;
(4)防止二氧化碳溶于水、并與水反應(yīng)(合理說(shuō)法均可).

點(diǎn)評(píng) 此題涉及常用氧氣、二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置制法的原理,注意事項(xiàng)、二氧化碳的性質(zhì)等知識(shí),所以應(yīng)熟練掌握相關(guān)知識(shí),才能結(jié)合題意靈活解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.利用如圖探究氧氣在空氣中的含量,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量
C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.有下列物質(zhì):冰水混合物、純凈的空氣、液氧、氮?dú)、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液中.
①空氣中含量最多的是氮?dú)猓?br />②常溫下為液態(tài)的是冰水混合物、過(guò)氧化氫溶液;
③能夠作為電光源的是稀有氣體;
④工業(yè)上可以用來(lái)制取氧氣的是純凈的空氣      
⑤火箭升空常用液氧.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.已知貧鈾彈中含有的鈾236(236為相對(duì)原子質(zhì)量)是一種放射性元素,鈾原子質(zhì)子數(shù)為92,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.中子數(shù)無(wú)法求出B.中子數(shù)為92C.核外電子數(shù)為92D.電子數(shù)為144

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.用序號(hào)填空:
①二氧化硫是沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的氣體;   
②它的密度比空氣大;
③加熱并在有V2O5催化劑的條件下它能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫;
④工業(yè)上常用二氧化硫來(lái)漂白紙漿、毛絲、草帽辮等;
⑤實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫;  
⑥二氧化硫可以用于消毒殺菌;
⑦二氧化硫易液化;  
⑧二氧化硫易溶于水,
⑨并與水反應(yīng)生成亞硫酸.
(1)以上二氧化硫的描述中(填序號(hào))屬于物理性質(zhì)的是①②⑦⑧; 屬于化學(xué)性質(zhì)的是③⑥,
屬于制法的是⑤;屬于用途的是④.
(2)寫出二氧化硫與氧氣,二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式:二氧化硫+氧氣$\stackrel{五氧化二釩}{→}$三氧化硫;二氧化硫+水→亞硫酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.氯化氫溶于水得到的溶液就是鹽酸,我們平時(shí)在書(shū)寫鹽酸參與的反應(yīng)方程式時(shí)就用“HCl”表示鹽酸,那么氯化氫溶于水后性質(zhì)發(fā)生變化嗎?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,小剛和他的研究性學(xué)習(xí)小組利用已學(xué)過(guò)的鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題.
【查閱資料】常溫下,氯化氫是一種沒(méi)有顏色、具有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小田同學(xué)將氯化氫通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化,他認(rèn)為:若紫色石蕊試液變成紅色,則證明鹽酸保持了氯化氫的這個(gè)性質(zhì).
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小田同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.他用紫色石蕊試液和濾紙做成兩朵紫色小花,干燥后按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(A)、(B)中分別觀察到變色和不變色兩種現(xiàn)象.由此得出的結(jié)論是氯化氫與鹽酸的性質(zhì)不相同.
(3)為了進(jìn)一步證明上述結(jié)論,小剛繼續(xù)實(shí)驗(yàn),他將一條經(jīng)過(guò)打磨的光亮的鎂條放入盛有干燥的氯化氫氣體的集氣瓶中,若能發(fā)生與鹽酸相同的反應(yīng),預(yù)計(jì)觀察到的現(xiàn)象是鎂的表面有氣泡產(chǎn)生.
(4)下列哪些物質(zhì)還可作為探究這一問(wèn)題的試劑②③④.(填序號(hào))
①氫氧化鈉溶液  ②碳酸鈉粉末  ③固體燒堿  ④氧化銅粉末
【結(jié)論】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)和其它酸堿鹽間的反應(yīng)的分析,小組同學(xué)明白了,氯化氫在溶于水后發(fā)生了變化--解離成了氯離子和氫離子,所以不再保持氯化氫分子的性質(zhì),鹽酸的性質(zhì)實(shí)際上反映的是溶液中氯離子和氫離子的性質(zhì),于是他們對(duì)“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微!边@句話有了更深的認(rèn)識(shí).
【反饋與應(yīng)用】若發(fā)生氯化氫氣體泄漏,通常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有白霧產(chǎn)生,搶險(xiǎn)應(yīng)采用的處理辦法是先噴水再撒石灰.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì)中均屬于有機(jī)物的是( 。
A.水、沼氣、金剛石B.蛋白質(zhì)、酒精、淀粉
C.橡膠、干冰、碳酸鈣D.乙烯、塑料、一氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)古人用墨汁書(shū)寫的字畫(huà)歷經(jīng)百年不褐色的原因是碳在常溫下的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(2)適量攝入微量元素對(duì)人體健康很重要,人體若缺少碘易患甲狀腺疾。
(2)生石灰可用作食品干燥劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.向20℃時(shí)飽和KCl溶液中加入10g水,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.KCl的溶解度變大B.KCl溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
C.KCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量增多D.KCl溶液的質(zhì)量增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案