17．性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．鎂粉用于制作照明彈
C．小蘇打用于治療胃酸過多D．熟石灰用于改良酸性土壤

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱，空氣中水蒸氣冷凝成水滴，利用的是物理性質(zhì)，故A正確；
B、鎂粉用于制作照明彈，是利用了鎂燃燒能發(fā)出耀眼強(qiáng)光的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B錯；
C、小蘇打用于治療胃酸過多，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、氫氧化鈣具有堿性，能和酸性物質(zhì)反應(yīng)，可用于改良酸性土壤，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故D錯．
故選A．

點(diǎn)評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為了防止實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生，下列預(yù)處理方法中錯誤的是（　�。�
選項需預(yù)防的意外預(yù)處理方法
A打翻燃著的酒精燈備濕抹布用來滅火
B使用玻璃管時劃傷手指將玻璃管口熔圓并備好創(chuàng)可貼
C鐵絲在氧氣中燃燒時炸裂瓶底預(yù)先在集氣瓶里放少量水或細(xì)沙
D做CO還原CuO實(shí)驗(yàn)時有CO泄露教室內(nèi)多擺水盆吸收空氣中的CO
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．有一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥，某�；瘜W(xué)興趣小組欲對該胃藥的主要成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．已知該胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是MgCO3、Al（OH）3中的一種或二種．
【查閱資料】①M(fèi)gCO3受熱能分解，且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似；
②Al（OH）3受熱分解生成Al2O3和H2O；③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．說明該胃藥中含有MgCO3或碳酸鎂．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑．
（2）乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用如圖提供的裝置，分別設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分．虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝．（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計）

實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱B中澄清石灰水變渾濁，
C中無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色．		該胃藥中含有MgCO3、Al（OH）3
丙同學(xué)也選用B、C裝置，按A→C→B順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱C中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁．該胃藥中不含有Al（OH）3或氫氧化鋁
【交流反思】實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過交流與反思，認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中存在一處錯誤，請你指出該錯誤并說明理由：B、C裝置連接順序錯誤；氣體先通過B裝置會帶出水蒸氣，干擾水的檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．拒絕鋪張浪費(fèi)，提倡低碳健康的生活理念已漸入人心．下列行為不符合這一理念的是（　�。�
A．開發(fā)新能源，如利用太陽能熱水器等
B．盡量使用一次性筷子和餐具以防傳染病
C．在外就餐時，把沒吃完的剩菜打包帶走
D．多步行和騎人力自行車，減少自駕汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．SO2是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管
按氣流方向連接的順序是cdbae（填字母），裝置中的X是濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．銅絲在空氣中灼燒一段時間，銅絲加熱變藍(lán)
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
C．分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D．將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，他用一定濃度的鹽酸跟石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，再將此氣體通入澄清的石灰水，一直未見渾濁出現(xiàn)．為此，小明請教老師，老師建議他為弄明原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．下面是他的探究過程，請你幫他填答補(bǔ)充完整．
【提出問題】為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁？
【猜想假設(shè)】①石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)； ②鹽酸濃度仍過大，氣體中有揮發(fā)出來的氯化氫氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）石灰水變質(zhì)的原因可能是試劑瓶密封不嚴(yán)，變質(zhì)過程發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）為了探究實(shí)驗(yàn)所用石灰水是否完全變質(zhì)，小明吸取了少量試液于試管中，滴加酚酞試劑后，若看到酚酞試液變紅色現(xiàn)象，說明猜想①不成立．
（3）為了探究所得氣體是否含有氯化氫氣體，小明將其通入硝酸銀溶液和稀硝酸，看到有白色沉淀生成現(xiàn)象，說明猜想②成立．
【分析結(jié)論】
（4）氣體中的確含有氯化氫．小明觀察試劑瓶標(biāo)簽得知，反應(yīng)所用鹽酸為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%、密度為1.15g/ml的較濃鹽酸．若小明現(xiàn)要將40ml該鹽酸稀釋為10%的稀鹽酸，需要加水92 mL．（提示：水的密度為1g/mL）
（5）隨后，小明同學(xué)進(jìn)行稀釋較濃鹽酸，其中玻璃棒在稀釋過程中的作用是攪拌．
【表達(dá)交流】
（6）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．小明同學(xué)通過上述探究知道了濃鹽酸易揮發(fā)，需要密封保存．同時他對“實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因”的進(jìn)行了歸納總結(jié)，請你幫他補(bǔ)充完整．
A．藥品在空氣中易揮發(fā)，如濃鹽酸；
B．藥品能和空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如石灰水；
C．藥品能吸收空氣中的水分，濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．鈉是一種活潑金屬，其化合物在生產(chǎn)、生活中有著重要的作用．下列是一些含鈉化合物：Na2O2、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、NaOH．
（1）上述物質(zhì)中屬于堿的是NaOH．
（2）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，工業(yè)上通常用加熱碳酸氫鈉的方法來制取堿，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并利用．例如可以用NaOH溶液來捕捉CO2，其基本過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①捕捉室內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
②反應(yīng)分離過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2、Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．已知?dú)溲趸洠↘OH）可溶于水，其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似．下列各組物質(zhì)能夠共存的是（　�。�
A．氫氧化鉀溶液與稀硫酸B．氫氧化鉀溶液與稀鹽酸
C．氫氧化鉀溶液與氯化鋇溶液D．氫氧化鉀溶液與硫酸銅溶液

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同步練習(xí)冊答案