17．下列物質(zhì)是氧化物的是（　�。�
A．KClO3B．Fe2O3C．O2D．NaOH

分析 根據(jù)氧化物的定義分析：兩種元素組成且一種元素是氧元素的化合物是氧化物．

解答 解：A、氯酸鉀是三種元素組成的化合物，故選項錯誤；
B、氧化鐵是由鐵元素和氧元素兩種元素組成的，屬于氧化物，故選項正確；
C、氧氣是一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項錯誤；
D、氫氧化鈉是三種元素組成的化合物，故選項錯誤；
故選項為：B．

點評 本題考查氧化物的判斷及舉例，關(guān)鍵是理解氧化物的定義，三個要素缺一不可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在氧氣、二氧化碳、氮氣、氦氣等氣體中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并將其填入下面的空格中：
（1）作食品保護氣氮氣   
（2）充氣球、飛艇氦氣  
（3）醫(yī)療急救氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．空氣中二氧化碳含量雖然少，但是不可缺少．
（1）向高低不同的兩只蠟燭傾倒二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，得出二氧化碳的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒．
（2）汽水又叫碳酸飲料，因為（寫反應(yīng)的文字表達式）二氧化碳+水→碳酸．
（3）將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，再加熱該溶液，這個變化過程中，溶液顏色的變化：紫色→紅色→紫色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．
（1）請問：這樣充氣的包裝，主要是為了食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓等（只答一點即可）．這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（2）假設(shè)小紅的猜想正確，請你用實驗方法證明．
  驗證方法及操作   可能看到的現(xiàn)象       結(jié)論
用注射器抽取包裝袋內(nèi)氣體，將其打入澄清石灰水中
（3）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）無毒，廉價易獲得（或不與食物反應(yīng)等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗探究過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫1點即可）；
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入活性炭（填物質(zhì)名稱）達到目的，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．判斷下列物質(zhì)中屬于純凈物的有BEFG，屬于單質(zhì)的是F，屬于混合物的有ACDHI．
A、海水 B、二氧化碳　C、碘酒 D、食鹽水　E、水 F、氫氣  G、蒸餾水 H、雪碧I、新鮮空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)溶于水時會放熱且是因為發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致的是（　�。�
A．NH4NO3B．CaOC．NaOHD．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組同學(xué)用圖1所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL．
（1）燃燒匙中藥品的名稱是紅磷，放足量該藥品的原因是把集氣瓶中的氧氣耗盡，使測定結(jié)果更準確．
（2）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生白煙，放出大量熱；打開彈簧夾后，燒杯中水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，進入氣體的體積約占集氣瓶總體積的五分之一．
（3）反應(yīng)的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（4）實驗時集氣瓶中事先放少量水的作用是吸熱降溫減壓，以防膠塞被沖開、吸收五氧化二磷．
（5）補全空白處的實驗步驟．
a．組裝儀器，然后檢查裝置的氣密性；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積．
（6）同學(xué)們按上述實驗步驟進行實驗，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結(jié)果的原因可能是裝置氣密性不好．
（7）該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進行上述實驗，并且查閱了相關(guān)資料，如圖2所示．下列物質(zhì)中，不能用于代替紅磷進行該實驗的有ABC（填字母序號）．     A．木炭       B．鐵絲       C．鎂條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病．制備“低鈉鹽”在食鹽中用NaCl中按照配方比例添加食用KCl．國內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽（僅限MgSO4或MgCl2）．為探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽（MgSO4或MgCl2中的一種），請設(shè)計實驗方案，完成下列表格．
提供的試劑：BaCl2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、蒸餾水]
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象級結(jié)論
步驟1：取少量樣品b于燒杯中，加足量蒸餾水，用玻璃棒攪拌 樣品溶解，形成①無色溶液．
步驟2：取少量步驟1形成的溶液于試管中，滴加少量②NaOH溶液，振蕩．產(chǎn)生白色沉淀，說明樣品中添加了鎂鹽．
步驟3：③取少量步驟1形成的溶液于試管中，再滴加少量的BaCl2溶液振蕩④若有白色沉淀產(chǎn)生，則添加的是MgSO4．若無明顯現(xiàn)象，則添加的是MgCl2

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