17．下列符號(hào)中，能表示一個(gè)氮分子的是（　�。�
A．NB．2NC．2N2D．N2

分析 分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、N可表示氮元素，1個(gè)氮原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2N可表示2個(gè)氮原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2N2可表示2個(gè)氮分子，故選項(xiàng)正確．
D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，N2可表示1個(gè)氮分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)）的書寫方法、含義是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，請(qǐng)指出錯(cuò)誤
1試管口沒有略向下傾斜，應(yīng)略向下傾斜
2導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)，只需比橡皮塞稍長(zhǎng)即可
3試管口沒有放棉花，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花
4用酒精燈內(nèi)焰加熱
（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A酒精燈 C鐵架臺(tái)
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類型高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．
（3）試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流炸裂熱試管；
（4）當(dāng)氣體收集完畢，停止加熱時(shí)，應(yīng)該先把導(dǎo)管從水中取出，然后再停止加熱．其原因是防止水倒吸炸裂熱試管．
（5）用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還可以采用向上排空氣法收集氧氣．
（6）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是B．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣         B．不需加熱             C．需加熱
（7）用排空氣法收集時(shí)，怎樣知道氧氣有沒有收集滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣已滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用如圖所示的裝置，至少可以制取兩種氣體．
（1）若錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體是大理石或石灰石，由長(zhǎng)頸漏斗倒入的液體是稀鹽酸，則反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）若錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體是二氧化錳，由長(zhǎng)頸漏斗倒入的液體是過氧化氫溶液，則反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．電解水時(shí)，常在水中加入硫酸使反應(yīng)容易進(jìn)行，硫酸本身并不被分解．現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，產(chǎn)生8g氧氣．計(jì)算：
（1）被電解的水的質(zhì)量．
（2）電解后的硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．下列操作或做法正確的是C．
A．用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上
B．在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖
C．實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實(shí)驗(yàn)桌
D．把塊狀固體橫放在試管口，再慢慢將試管直立起來．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某合金樣品為Fe-C合金、Fe-Zn合金和Fe-Al合金中的一種，為測(cè)定其組成，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器．取出合金粉末5.6克與足量該硫酸充分反應(yīng)，經(jīng)測(cè)定，產(chǎn)生了氣體a克．以下判斷一定正確的是（　�。�
A．0.03＜a＜0.2  Fe-C合金B．0.17＜a＜0.2   Fe-Zn合金
C．a＞0.2       Fe-C合金D．0.2＜a＜0.58   Fe-Al合金

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．下列物質(zhì)中屬于堿的是（1）、（6）（填序號(hào)，下同），屬于鹽的是（3）、（4）、（12）．
（1）氫氧化銅   （2）硫酸  （3）碳酸鈉   （4）石灰石   （5）乙醇   （6）氫氧化鈉
（7）雙氧水 （8）鐵銹   （9）碳酸   （10）水   （11）生石灰  （12）硝酸銀溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于“溫室效應(yīng)研究”課題的部分資料及圖片．
溫室氣體還有哪些？
人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？		什么是溫室效應(yīng)？
溫室效應(yīng)是怎么來的？
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．
目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組，采用圖①裝置制備CO2氣體，卻始終收集不到氣體，你認(rèn)為可能的原因是什么？
長(zhǎng)頸漏斗未插入液面以下
（2）圖②所示裝置可以用于模擬研究甲烷氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的情況，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是什么？溫度計(jì)的讀數(shù)
（3）該小組用圖③所示裝置進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中應(yīng)盛放什么氣體？實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，當(dāng)觀察到什么現(xiàn)象時(shí)才可以證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體之一？
空氣；植物油a端下降，b端上升
（4）溫室效應(yīng)正日益加劇，請(qǐng)你談?wù)勚袑W(xué)生能為減緩溫室效應(yīng)做些什么？少坐汽車多步行或騎自行車，不使用一次性筷子，或隨手關(guān)燈等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)若圖實(shí)驗(yàn)，回答以下問題．

（1）①寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②左側(cè)試管產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為H2，右側(cè)試管產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為O2，二者體積比是2：1．
③左側(cè)試管產(chǎn)生的氣體在右側(cè)試管產(chǎn)生的氣體中燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）將噴有紫色石蕊試液的紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是小花由紫變紅．
發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射其中水的作用為防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（4）河水經(jīng)過D裝置后得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．D裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾，而活性炭的作用是吸附
（5）下列敘述中不正確的是D．
A．水體污染會(huì)危害人體健康          B．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣
C．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放     D．禁止使用農(nóng)藥、化肥，以免造成水體污染．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案